Commentaire_supprime a écrit :



Je ne suis pas sûr que l’utilisation de tablettes ait un intérêt pédagogique quelconque. Mais je ne demande qu’à voir…

Moi non plus, en revanche je pense qu'un projet basé sur un Pi (ou équivalent) peut faire l'affaire pour un investissement par élève d'un peu plus de 100 € (Pi + accessoires dont écran).

Trit’ a écrit :



Bon, beaucoup de ces même lycéens s’avèrent ne pas être très soigneux, et on en retrouve pas mal en revente sur eBay…

 La macronie, c’est un gouvernement de droite pure, voire d’extrême-droite avec la politique migratoire. WikiLeaks vient tout récemment de révéler que le programme macroniste est quasiment identique à celui que voulait appliquer Fillon (les seules différences portant sur les « paramétrages » des mesures communes aux deux candidats).

Y a pas besoin de lire wikileaks, la Loi Asile et Immigration qui revient sur un principe de base de notre République, à savoir le droit du sol à Mayotte, donne déjà la couleur.

graveen a écrit :



Sans être méchant, l’investissement ce n’est pas que l’achat du matériel (qui plus est d’entrée de gamme, donc potentiellement low-cost - l’écran). C’est aussi l’installation, le déploiement, la maintenance.

Là où je te rejoins, c'est qu'une solution basée sur du Pi serait un peu moins coûteuse. Bon dans le collège que je connais, c'est déjà le cas, mais ça pourrait bénéficier du support de l'EN que ca serait une excellente chose.

T'inquietes t'es pas méchant ^^      

Oui je le comprends et comme tu le relèves sur Pi il serait facile d’arrêter un écosystème os/logiciels/matériels cohérent et d’organiser son déploiement le tout pour un coût maîtrisé. 

Nerg34 a écrit :



Le concept était complètement con et démagogique à la base. Pour ceux qui critiquent Macron, je rappel qu’on doit cette merveille non financée à notre ancien Président. Il était évident que tôt ou tard ça allait s’arrêter.





Mais ne t’énerves pas, personne n’accuse macron d’être plus nul que ses prédécesseurs " />

Paratyphi a écrit :



Ouais, un gamin qui va se pointer (un jour de BYOD) avec son laptop contenant sa musique, ses films, steam etc, j’ai du mal à l’imaginer en train de travailler de façon studieuse…





Et surtout, ça va nécessairement mettre les gosses en situation d’inégalité/jalousie.



Certains gamins auront des veilles bouses moisies, d’autres auront le dernier appel.



En plus pour l’enseignant ça va être sympa à gérer d’avoir du matos différents, des os différents et le tout vérolé… Il va passer plus de temps à mettre en état l’équipement des gamins qu’à faire faire des trucs dessus.

Monsieur le Chat a écrit :



Quand on voit le prix des bouqins obligatoires, je vois pas pourquoi les remplacer par des tablettes serait plus cher, au contraire. Y aura toujours un marché de l’occaz, chacun fait ce qu’il veut. Mais oui, l’éducation, meme nationale, ca coutera toujours un peu… En plus, la meme tablette pourra etre utilisée sur plusieurs années.



 Et puis apprendre avec des applications interactives, c’est quand mme vachement plus aguichant pour les gosses !





A mon avis le débat n’est plus là, il est évident que les gosses doivent avoir une formation au numérique (sans  totalement remiser le papier).



En revanche, en terme d’efficacité et surtout de durée de vie, je doute qu’une tablette soit la meilleure solution, ces machines vieillissant très très mal.



Les deux que j’ai sont bonnes pour le recyclage, la première au bout d’un an est devenue extrêmement lente sans qu’aucune manip ne me permette d’améliorer les choses, les deux après trois ans ne tiennent absolument plus la charge et sont économiquement irréparables, le tout sans mise à jour du constructeur depuis des lustres.



A coté, j’utilise encore ma brouette de WIND U100 en voyage; ce truc a 10 ans, était lancé à un prix similaire à une tablette milieu de gamme d’aujourd’hui et, sauf la batterie qui ne dure plus que quelques minutes, rien ne déconne.

Babouche kebab a écrit :



Non, ça ne se fait plus depuis au moins un dizaine d’années, maintenant les projets réalisés sont des projets collectifs qui restent dans l’établissement alors qu’avant c’étaient des petits objets que l’élève ramenait chez lui une fois terminé (d’où la “justification” de la participation des familles)



C’est mieux comme ça à mon avis, on peut partir sur des choses plus ambitieuses que le porte-clé lumineux en kit ou l’alarme de cartable et j’en passe.





Oui je comprends que ça peut être compliqué.

 



Babouche kebab a écrit :



D’ailleurs, les perceuses à colonne ne sont plus autorisées pour les élèves par exemple… Dans la pratique, on leur fait toujours utiliser, et on les cache le jour de l’inspection sinon c’est le caca nerveux assuré (en revanche, une perceuse à main est autorisée, va comprendre question sécurité). 





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Babouche kebab a écrit :



Le gros problème de la techno, c’est que le programme est vaste et chaque prof peut l’interpréter à sa manière, et on peut aboutir à de grosses disparités dans l’enseignement au sein d’un même collège (sans compter la proportion désolante de profs qui n’ont rien à envier aux caricatures). Surtout avec les changements de programmes, depuis 2004 que j’enseigne, j’en suis à ma 4eme réforme au collège, et 2eme au lycée où je fais de la mécanique en sciences de l’ingénieur





C’est dommage que les choses soient pas mieux pensées et financées, car si vous pouviez avoir un Pi par élève vous pourriez faire de la prog, jouer avec moteurs pas à pas et bricoler de l’électronique etc…, tout en permettant aux autres profs d’utiliser la machine en bureautique, pour faire des recherches, diffuser des médias etc… (le programme pour l’enseignement de raspberry est vraiment super complet et bien pensé je trouve, même si je n’ai pas la prétention d’avoir des compétences particulières en ce domaine).



Mais comme tu le dis, outre le budget d’acquisition (qui serait modeste), ca veut aussi dire former les profs et définir un contenu cohérent pour l’enseignement.



Bref, ça doit pas être évident de garder la motivation tous les jours…



Edit: Après une petite recherche, manifestement l’éducation nationale a un temps voulu s’intéresser à la machine, mais si je me base sur le lien, c’est par la façon la moins intuitive et ludique qu’ils présentent la machine:

http://eduscol.education.fr/sti/ressources_techniques/raspberry-pi-un-pc-pedagogique-pour-moins-de-100-euros-2nde-partie-technologie

SebGF a écrit :



C’est encore une fois bien con, un Raspberry Pi 3 avec une Raspbian ça fait un micro ordinateur parfaitement fonctionnel et manipulable pour un prix totalement dérisoire…



C’est quand même dingue de voir que l’éducation soit l’un des principaux postes de dépense de l’Etat, et qu’il soit aussi mal géré (comme la majorité de l’argent public vous me direz)… Ca dépense pour des conneries inutiles, mais à côté ça paie les enseignants au lance pierre, ne les forme quasi pas et les moyens alloués aux établissements sont dérisoires.





On est bien d’accord…

Babouche kebab a écrit :



Oui, le Pi est vraiment intéressant, on avait même fait une étude de coût avec le responsable réseau de l’établissement, mais la direction nous avait ri à la gueule " /> À la place ils ont fait un leasing de 60k€ sur 5 ans pour l’achat de 100 tablettes apple parce que ça en jette plus et que le directeur du collège possède un macbook, un iphone, un ipad et une iwatch.

Il faut voir aussi qu’on fait maintenant partie des épreuves du brevet des collèges, et question programmation il faut une certaine unité sur le plan national parce que les épreuves se font sur papier et que tous les élèves doivent avoir vu la même chose, question de compréhension d’énoncé et de lien avec la programmation apprise en maths avec le logiciel Scratch. De ce côté, si on fait bien le boulot c’est pas mal avec MakeBlock qui est basé sur de l’arduino (on ne programme pas directement en C mais avec une interface assez intuitive et ludique).

Les élèves font rapidement des trucs assez sympa en utilisant capteurs et actionneurs, genre ouverture de porte avec rfid, économies d’énergies,etc. même si je préfère pour ma part leur faire fabriquer des robots de combat et des machines à bulles automatiques.

Ce qui me gène un peu, c’est qu’on est plus ou moins bloqué avec une marque, mais bon à défaut d’avoir mieux





C’est très dommage d’être ainsi lié à une marque et pour un matériel plus ou moins adapté, par contre c’est déjà génial les utilisations proposées aux élèves, j’aurais surkiffé gamin (bien plus qu’avec la couture…).