Une de mes meilleures profs faisait plus ou moins ça, en rajoutant des choses quand même à l’oral. Et on pouvait poser des questions (format cours en prépa, pas tout à fait transposable avec un amphi de 100+ personnes). Étonnamment, même si c’était un peu chiant, ça marchait très bien. Encore aujourd’hui (et en étant devenu un peu prof moi-même), je me demande comment c’était possible " />



Pour me faire un peu l’avocat du diable, il y a aussi beaucoup de cours très mal donnés. Même si tous les profs ne peuvent pas être excellents (c’est humain), on a de plus en plus de méthodes pour impliquer les élèves, qui demandent un peu de temps pour être mises en place souvent, mais ça fait partie du boulot. Et le truc bête, quand la salle le permet, c’est de circuler un peu quand on voit qu’ils se dispersent derrière leur écran. Les plus obtus cacheront 1000 fois leur fenêtre au passage du prof, mais une bonne part finit par se dire que c’est moins pénible de suivre le cours. Un certain nombre vont d’ailleurs sur Facebook et autres plus par mauvaise habitude qu’autre chose. En écoutant un peu le cours pour de vrai, ils peuvent se rendre compte que finalement c’est intéressant, ce qui fait re-gagner tout ou partie de leur attention.



Et au bout du compte, même si ça ne fait pas plaisir, dans les pires TD que j’ai encadrés (rares), ma règle finissait par être “si vous voulez vous dissiper, faites le sans gêner les autres”. En en discutant avec les étudiants en question pour essayer de les remotiver, c’était souvent des gens qui pensaient changer de filière, ce genre de choses, mais qui devaient quand même valider. Celui que j’avais chopé en train de parler sur Telescope au fond de la salle m’avait quand même laissé pantois.