Elle a publié une « proposition de recommandation du Conseil sur l'apprentissage au service de la durabilité environnementale », un sujet d’actualité.
Le but de l’opération est « d'aider les États membres, les établissements scolaires, les établissements d'enseignement supérieur, les organisations non gouvernementales et l'ensemble des personnels enseignants à permettre aux apprenants de comprendre les questions de durabilité, de changement climatique et d'environnement et à leur inculquer des compétences dans ces domaines ».
La proposition cible large et appelle les États membres à :
- « donner aux apprenants de tous âges l'accès à une éducation et à des formations inclusives et de qualité sur le changement climatique, la biodiversité et la durabilité ;
- faire de l'apprentissage au service de la durabilité environnementale un domaine prioritaire des politiques et programmes d'éducation et de formation, afin de permettre à ce secteur de contribuer à la transition écologique et de le soutenir dans ces efforts ;
- encourager et à soutenir les établissements qui adoptent une approche intégrant la durabilité à l'ensemble de leurs activités […] ;
- orienter des fonds nationaux et de l'UE vers l'investissement dans des infrastructures, des formations, des outils et des ressources durables et écologiques, afin d'accroître la résilience des systèmes d'éducation et de formation et de mieux les préparer à la transition écologique. »
La Commission indique également que « le programme Erasmus+ 2021-2027 met lui aussi fortement l'accent sur l'intégration de la transition écologique dans l'éducation et la formation ».
Cette proposition doit maintenant être examinée puis adoptée par les ministres de l'éducation des États membres.
Commentaires (9)
#1
Ca coche pas mal de cases au bullshit bingo.
#2
Quand je m’ennuie, je prend ce genre de texte et je remplace les mots “durabilité, climatique, écologique…” par “identité, genre, sexe…” (ou autre truc clivant). Ensuite je poste sur Twitter/FB et j’attends.
#3
Qu’est ce que l’inclusivité vient foutre là ?
Encore un woke de *&!% qui a pondu le texte.
Mais bordel de brol, quand est-ce qu’on traitera l’écologie autrement qu’à travers un prisme gaucho-societal ??
#3.1
Je pense qu’ils parlent de l’handicap…
#4
Qu’ils le disent clairement alors. Inclusive ça n’a pas de sens.
Et puis les formations sont déjà toutes supposées être accessibles aux handicapés, non ?
On n’est plus en 1980
Édit : mais j’avoue, j’ai pas pensé au handicap, tellement ça me semble évident
#4.1
Normalement oui ils sont sensé être accessibles.
Apres (par exemple) est ce que partout en Europe il y a des ascenseurs dans l’ensemble des Universités ? Je ne sais pas ^^”
#5
Oui on est d’accord.
Mais dans ce cas là c’est à toutes les formations qu’il faut s’attaquer, pas seulement aux formations sur un sujet précis.
A mon avis, un texte sur un besoin de formations scientifiques (par ex) ne ferait jamais explicitement mention d’inclusion ou de handis.
#6
Le bourrage de crâne escrologiste à l’école est déjà bien présent dans certains pays (dont la France). J’ai eu accès à des témoignages de ci de là, c’est une horreur.
Ça va faire étudier des textes de Pierre Rabhi, raconter n’importe quoi sur l’agriculture bio et les intrants, le nucléaire et j’en passe.
On relira ensuite un article récent de NXI sur les Français et la science.
Donc bon, une éducation à l’écologie je veux bien, mais dans les règles de l’art.
#7
C’est discuté, voir ici