Et toujours cette confusion entre “apprendre à utiliser un ordinateur”, et “apprendre comment fonctionne un ordinateur”.

On voit bien que la première méthode est insuffisante avec le sempiternel « Ça marche paaaas ! " />» même avec Windows dont le “yaka” est le slogan principal.



La portée de l’outil informatique dépasse de loin la simple utilisation, d’où la nécessité, dès lors qu’on veut enseigner sur ce sujet, de faire connaître la base du fonctionnement d’un ordi, hors des interfaces qui masquent ce fonctionnement.



Il ne s’agit pas d’en faire des pros, bien sûr, mais d’arriver à ce que le pékin moyen sache en gros ce qu’il a entre les mains, qu’il soit aussi facile pour lui de s’adapter à un nouvel environnement, qu’il passe de XP à Seven, ou à Linux, ou à Solaris.



La plupart des gens sont complètement dépassés, ils ont la trouille, ils ne savent absolument pas ce qu’ils ont entre leurs mains.



Et qu’on ne me dise pas qu’un enfant ou un ado soit doué en info en dehors de son jeu vidéo ou de l’Internet.

Elwyns a écrit :



J’ai fait pendant quelques semaines de l’inventaire et maintenance pour des écoles de petites villes < 10K , le matériel informatique est tout simplement des dons des particuliers ou usines des environs qui partent en “recyclage” et renvoyé aux écoles , donc vieux matos Win98, Millenium, Xp tournant assez mal pour notre époque à cause des lourdeurs des applications, et sites internet flash toussa toussa, ma seule surprise fut un poste très vieux peut de ram genre 128 ou 64 sous Win95 démarrant plus vite que tout les postes auquels j’avais pu toucher , qui parfois prenaient 10min à se lancer .

Solution qui pourrait être appliquée ? LTSP Kubuntu ( TSE clients / serveur sauce Linux ) " />





Surtout que des PC d’occaz il y en a des tonnes qui ne demanderaient pas grand-chose pour repartir, sous Win ou Linux, et qui pourraient donc servir dans les écoles et les associations, ça ne coûterait pas beaucoup.



D’ailleurs mon dernier ordi je voulais le donner, mon frère l’a récupéré parce qu’il en avait besoin, mais bon, je pense que là il y a des choses à faire.



Certains le font déjà d’ailleurs, mais j’ai l’impression que beaucoup de directeurs préfèrent demander des subventions que de penser au don, à l’entraide.



Quel gâchis humain et matériel… " />

Chrisrc01 a écrit :



On peut bien entendu , avoir des formations plus poussées , chiffrements des données sur le cloud , l’utilisation de VPN et d’outils d’anonymisation du type TOR , la formation à la cyber-dissidence , ce serait un excellent signal de la part d’un pays qui se veut en pointe du respect des libertés (d’expression , d’opinion) et cela va s’en dire une formation pour expliquer l’intérêt de la neutralité du net " />





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Nul doute que ce sera l’inverse : une bonne subvention avec la ristourne qui va bien de la part d’une grande firme informatique connue dont le PDG a reçu la Légion d’Honneur, pour verrouiller tout ça.



L’Éducation payée par un bienfaiteur, formatage assuré du DD et des cerveaux ! " />

Elwyns a écrit :



ouai enfin là on parle d’éduquer pas faire une formation à des gosses de 5-14 ans de niveau supérieur , ils faut quand même qu’ils apprennent le Français au moins .. et les maths etc et la SVT surtout c’pas un mal





Dire que j’apprenais le latin dès la 6ème, et le grec dès la 4ème, cours jusqu’à 18h…



Je ne parle même pas des cours au Conservatoire ensuite, juste pour dire que le temps dispo est là malgré tout pour apprendre quand on est gamin, s’ils ne sont pas traumatisés à leur âge ils risquent bien de le devenir adultes, dans la désillusion.



Le français (sans majuscule dans ce cas !) est moins utile à présent, admettons, vivent les maths, l’info, la science, mais tout ça pour arriver à 4 millions de chômeurs, et des boulots précaires… " />



Décidément, je ne crois plus en cette société où les populations sont spoliées de leur travail de leur savoir.