Le 26/03/2015 à 18h 54

Je lis qqs commentaires et je ne vois que des lieux communs.
Alors la lecture sur papier c’est mieux… déjà on parle de maternelle donc a priori ils savent pas lire. 
Ca fait mal aux yeux… donc pas de télé non plus, et de préférence leur bander les yeux qd ils marchent dans la rue.
Y a d’autres problèmes plus importants à résoudre dan l’école… euh et alors? ca justifie donc de pas du tout prendre le train en marche?
C’était mieux avant, la bonne vieille éducation à l’ancienne : un tableau noir, une bonne plume et un encrier sur un bout de papyrus, mais pourquoi vouloir plus ? Regardez comment moi qui avais pas de tablette je suis plus intelligent que les jeunes d’aujourd’hui? Pour ces bons vieux nostalgiques, vous savez que l’introduction à l’école des bics et autres stylos plume avaient drolement fait raler? Que lors de l’essor de l’imprimerie, une grande partie des gens (du moins des lettrés parce que les bouseux étaient analphabètes) étaient contre parce que les livres perdaient leur âme ?
Et toutes les études qui montrent que ca te dérègle le cerveau et qu’on apprend mieux sans écran? euuuh… lol? y a pas si longtemps les jeux videos dans 98% des études c’était pas censé pousser tout le monde à prendre un flingue pour dézinguer tout le monde ? 
Ca déglingue l’apprentissage cognitif des peutiots : alors parce que y aurait qqs tablettes on va benner tous les livres pour enfants? parce qu’une fois de temps en temps des élèves pourraient suivre des livres interactifs (il y en a des très réussis) ca veut dire que tout le reste serait délaissé?
Y a mieux à faire de la tune : tiens là ca se discute. 

En fait c’est marrant, dès qu’on parle d’informatique à l’école, tout le monde s’imagine les enfants ne plus bosser que devant leurs tablettes. Mais vous croyez franchement que les profs/instits vont passer au 100% numérique? 
Et puis surtout on s’imagine que de bons vieux ipads ou galaxy S vont être balancées comme ca, toute grande ouverte sur les stores d’applis. Là, ca dénote une simple méconnaissance du sujet.
 
Enfin de compte on élude la vraie question, qui doit porter sur les usages. Tablettes ou ordis, plein de choses sont possibles : mais y a-t-il une plateforme nationale permettant de connaître les bonnes applis, des systèmes de labels permettant de s’y retrouver, des propositions d’activités à faire en numérique avec les enfants? La plupart des profs ne sauront pas trop quoi faire avec les tablettes, et ce sera un investissement perdu parce que pas assez préparé. J’espere pas grand chose du niveau national, heureusement plein de profs se bougent et créent plein de chose grâce à l’outil numérique en général. 
Et puis j’ai du mal à évacuer l’impression que tous ceux qui s’empressent de cracher sur cette mesure seront les mêmes qui dans 15 ans se plaindraient tous que les gouvernements n’ont pas su faire évoluer l’éducation nationale et qu’on est resté à l’âge de pierre en France. 

Le 12/03/2015 à 12h 31

C’est cela… dans le meilleur des cas! Après, je suis comme toi, je sais pas du tout ce que sera la réalité de tout ca au plan national

Le 11/03/2015 à 14h 05

 

ActionFighter a écrit :

C’est le cas, c’est juste qu’on peux cacher son statut d’abonné dans les options " />


Si c’est cela, ce serait mieux.

Mais je ne suis pas un grand partisan du tout écran. Je pense qu’il y a une perte de concentration comparé au papier, et que l’écran doit être utilisé uniquement quand il est obligatoire.
Ou alors, plutôt une liseuse, comme le suggère romainromain, qui à l’avantage de moins fatiguer les yeux.


C’est sûr, mais on a un peu l’impression que ce sont les augmentations de moyens qui sont laissés à l’abandon, au profit de solution tape-à-l’œil comme celle-ci.


Pour la classe mobile c’est pas tjs le cas, et exactement comme ca avait été le cas avec la distribution d’ordis portables de manière individuelle, tu te retrouves avec pas mal de pbs : casse, perte, ordis oubliés à la maison quand on en n’a pas besoin ou alors qui n’ont pas été chargés… Je suis curieux de voir comment ca va se passer.
Je ne suis pas du tout partisan du tout écran non plus par ailleurs, mais tu sais quoi? 99,9% des profs non plus! La tablette est utilisée pour des séances bien précises, et ne viennent pas squatter les bureaux à chaque cours! Elles sont utilisées pour de la recherche, des ressources enrichies, des applis, etc. Plutôt que faire un QCM ou un exercice à trous sur papier, le faire sur tablette simplifie largement la vie du prof en termes de ramassage/correction, qui peut concentrer ses efforts sur des trucs que la machine est pas prête d’assurer (comme corriger une dissertation ou préparer un cours).

 Après perso, je me prononcerais pas sur l’opportunisme du gouvernement, mais je connais bien les boites francaises (et d’autres étrangères) qui travaillent sur les offres, et pas mal de trucs intéressants sont développés, ce n’est pas que du tape à l’oeil. C’est sûr que si dans 3 ans chaque étudiant se retrouve avec un ipad chez lui gracieusement offert sur les deniers publics, ca va pas me faire rêver. 

Le 11/03/2015 à 13h 28

Perso, je travaille dans l’éducation à la sauce numérique, et je connais bien les offres existantes. 
Aucune n’est parfaite, mais sache qu’à côté des mastodontes apple samsung microsoft et compagnie, pas mal de boites françaises se bougent pour proposer les produits les plus intégrés possibles dans un écosystème éducatif. Plusieurs font aussi assembler leurs tablettes ou autres matos en france, ce qui est déjà ca non? Ce n’est malheureusement pas demain que tu relocaliseras pas en france la fabrication des composants ca c’est sûr… 
Le truc c’est que connaissant bien le secteur comme je l’ai dit, on a vite tendance à penser que ce plan numérique revient à balancer des ipad ou des galaxy s aux gamins, or ce n’est pas du tout le cas et ca ne rend pas du tout justice à pas mal de boites & startups qui se bougent vraiment pour rendre leur solution pertinente en environnement scolaire. Je dis pas que le gouvernement a une grande connaissance du numérique et tout ca, mais depuis 2 ans des expérimentations sont menées dans plein de bahuts et tout ca n’est pas juste sorti du chapeau en mode esbroufe. Une tablette bien pensée permet de controler l’activité des élèves par le prof, peut offrir un confort de lecture, permet d’aller vers des contenus enrichis, y a plein d’applis pertinentes aussi. Tu rajoutes un clavier et t’as des solutions de traitement de texte/tableur etc. qui rendent très mince la frontière avec un ordi dans ce domaine. tu les emmènes facilement à l’extérieur pour des activités outdoor, pour l’EPS, des sorties… 
Si tu te renseignes un peu via la pléthore de blogs d’enseignants motivés, tu verras que y en pas mal qui se bougent et font vraiment un usage hyper sympa de tout ca. 

Le 11/03/2015 à 13h 18

A-Oups désolé si je me suis fourvoyé, je croyais que les articles “abonné” étaient réservés aux abonnés.
Après, ce que je disais dans mon précédent commentaire, il n’est pas du tout prévu que les gamins aient la tablette en main propre! La majorité des établissements choisissent la formule de la classe mobile, donc les tablettes restent en classe, ne vont pas dans les cours de récré ou dans les sacs. 
Et je ne dis pas encore une fois que les tablettes sont forcément la solution à tout et remplacent tout autre type de matos (informatique ou papier). Mais elles ont leurs avantages, si le produit est bien pensé.
Quant à mieux utiliser la thune, ben oui c’est tjs possible. Je suis pour plus d’enseignants, plus de moyens en général, etc. Mais si on laisse complètement tout équipement informatique/numérique de côté, y aura les mêms raleurs qui diront qu’on fait rien là-dessus et qu’on prend sacrément du retard. C’est pas parce qu’on lance un chantier que les autres doivent être laissés à l’abandon!

Le 10/03/2015 à 18h 42

Il faut pas jeter bébé avec l’eau du bain non plus. C’est vrai que dès qu’on parle de ce plan, la plupart des comments ne sont que cris et hurlements, “les tablettes ca sert à rien d’autre qu’à jouer à candycrush et mater des vidéos dans le train”.
Maintenant je constate que t’es pas abonné, et qu’en ayant juste lu 15% de l’article, donc sans les pré-requis posés pour être éligible au titre de tablette scolaire (beaucoup plus détaillés encore dans les annexes en lien à la toute fin), t’as un avis qd même bien tranché.
Il s’agit pas de balancer des tablettes grand public dans les mains des élèves en l’occurrence (comme cela a pu se faire en Corrèze par exemple), mais de matos un minimum pensé et intégré pour le milieu scolaire. Tu dis qu’il faut des liseuses et de la bonne grosse salle info… et tu vois une grande différence entre ces 2 trucs mis ensemble et une tablette accompagnée d’un clavier qui a l’avantage d’être accessible partout ?(certes il y en a c’est sûr, mais franchement la frontière est ténue). 
On parle pas non plus de mettre une tablette dans les mains de tous les élèves, la majorité des écoles optant pour la solution classe mobile (un chariot passe dans la classe, les élèves chopent une tablette, se loggent et retrouvent leur contenu, contrôlé par le prof).
Moi je suis pas un pro-numérique forcené et non ca résoudra surement pas tous les pbs rencontrés dans l’éducation, le décrochage scolaire, les infrastructures dégradées, le découragement des personnels, etc etc. MAis se faire une règle de critiquer et cracher en prenant les raccourcis les plus faciles, c’est tellement mode et dans l’air du temps. 

Le 12/03/2015 à 09h 22

Disons juste que ton commentaire n’apporte rien, et ressemble aux milliers de commentaires un peu aigris qu’on peut lire un peu partout. Si y a bien des tonnes de facteurs à l’échec scolaire, aux problèmes de l’école en général, en quoi les traiter empêche-t-il d’avoir une réflexion et une vraie démarche concernant les apports potentiels du numérique? 
Je commente pas souvent, et qd je le fais tu peux vérifier, c’est pour discuter (ce que j’ai fait avec d’autres lecteurs tu peux vérifier) et parler de sujets que je connais un minimum et donc m’intéressent (dans la limite du peu d’intelligence dont je suis doté bien sûr). Pas pour jeter des pavés dans la marre à base d’opinions toutes faites. Bon maintenant détente, en me relisant je reconnais que ma manière de te répondre était pas très agréable, sorry. Mais je ne comprends pas la démarche intellectuelle : si ce n’est pas le numérique ou son absence qui est la cause des problèmes, en quoi cela invalide-t-il le fait qu’il puisse apporter quoi que ce soit en termes d’amélioration des enseignements ? Créer de nouveaux usages pédagogiques ? Faciliter la mise à disposition de plein d’exos, applis, contenus enrichis, etc ?
Mon impression c’est que les gens qui raisonnent comme ca seraient aussi les premiers à critiquer si rien n’était fait en la matière (je te parle d’une impression générale, je ne parle pas pour toi en particulier).

Le 11/03/2015 à 14h 30

Ah ben oui si on se réfère aux innommables saloperies qu’on a pu faire dans le passé pour s’en servir comme argument quant aux décisions futures, moi je vais te dire : il ne reste plus qu’à fermer l’école

Le 11/03/2015 à 14h 24

Euh ne te méprends pas, je ne voulais pas te faire dire ce que tu n’as pas dit, je comprends ce que tu exprimes. Mais je trouve que tout remettre sur le dos des profs, dont beaucoup se débattent dans des conditions de travail de m c’est pas fair. Depuis 30 ans bien des choses ont changé. 
Pour ma part j’ai eu des profs détedtables, mais j’ai eu de la chance parce que beaucoup m’ont transmis qq chose, pas seulement des connaissances mais une envie d’apprendre ou un intérêt pour certains sujets

Le 11/03/2015 à 14h 21

Franchement quand je vois certains étabs, je serais le premier à baisser les bras. 
On demande de plus en plus aux profs, et même en dehors de leur domaine de compétence : dernier exemple en date, c’est même à eux d’assurer la moralité des gamins! 
En plus d’autres facteurs ont changé : avant les parents prenaient pour argent comptant ce que les profs disaient ou ce qu’ils voyaient sur un bulletin, aujourd’hui les profs doivent se justifier (et se font menacer voire taper dans le pire des cas… je ne veux pas généraliser non plus et tomber dans des clichés, ms qd même) tout le temps, les enfants sont des petits rois pour leurs parents, et une mauvaise note est due au fait que le prof est mauvais, jamais cela ne pourrait être dû au petit chérubien qui bien sûr est un surdoué incompris. 

Le 11/03/2015 à 14h 10

Pas d’accord! Plein de profs restent très motivés, ok on a tous connu des profs qui en faisaient le moins possible, mais même si je suis d’accord que ca se perd de plus en plus ca reste un métier où plein de gens se sentent une vocation.
Je pense que la formation des profs craint à bien des niveaux, mais c’est en france qu’ils ont qd même le plus d’années d’étude et les concours restent assez exigeants. Ce sont aussi les moins bien payés de toute l’europe de l’ouest! J’ai un ami prof qui est parti enseigner en Allemagne. Ses classes sont 2 à 3 fois moins nombreuses, et il a plutôt moins d’heures de cours (il est aussi payé presque 2 fois plus). Il a aussi une très grande liberté pour organiser des ateliers, faire venir des intervenants, proposer des activités extra-scolaires. Ben tu sais quoi? Il retrouve un gout et un plaisir à enseigner qu’il avait bien du mal à entretenir dans le bahut où il était avant. Franchement ranger les profs français dans une seule et même case ne représente pas du tout la réalité
 

Le 11/03/2015 à 13h 54

Complètement d’accord, tant qu’on sera pas passé par le volet infrastructure des établissements (tellement ont un réseau indigent), ca sert à rien de leur balancer du sans fil à tout va

Le 11/03/2015 à 13h 52

Franchement, ton commentaire que j’ai pu lire mille fois partout n’apporte rien je trouve. 
Ton raisonnement repose sur ca : moi de mon temps (depuis 100 ans en fait) y avait que des bons vieux manuels, maintenant les jeunes sont des débiles perfusés à la sauce numérique, donc l’éducation ben c’était mieux avant. Mais les choses bougent, les enseignements devraient bouger aussi, les bonnes vieilles recettes du début du XXème (qui n’ont bougé qu’à la marge) s’appliquent plus forcément aujourd’hui.. 
L’échec scolaire est un sujet hyper complexe, qui dépend de tonnes de facteurs sociaux, culturels, géographiques, économiques, de la formation, etc. Dire qu’il n’est pas le fait du “manque de numérique” n’a aucun sens, s’en servir pour argument contre le numérique en général dans l’éducation est encore plus dénué de pertinence

Le 11/03/2015 à 13h 45

Je suis d’accord, commençons par la base ! mais ca empêche pas d’avoir une réflexion sur l’algo typiquement. A mon, sens, quand je vois les programmes de maths au collège/lycée, on gagnerait tellement à l’illustrer par des notions d’informatique.
Aujourd’hui on fait faire de la grosse étude de fonction, et une bonne partie des étusiants se demandent bien de ce qu’ils vont pouvoir faire d’une intégrale ou d’une fonction logarithme népérien… Plein de choses pourraient être illustrées avec qqs notions de programmation à la clef. 
Je pense vraiment que plutôt que de changer des petits bouts du pgm tout le temps (on enlève ci, on rajoute ça), beaucoup de matières mériteraient une bonne remise à plat.

Le 21/01/2015 à 08h 52

Parce que le sujet m’intéresse et que y a eu pas mal de remarques pertinentes dans les posts, je me suis un peu laché sur mes réponses. Mais franchement le tien n’apporte juste rien, t’as ton idée bien arrêtée, absolument pas réfléchie et tu dis n’importe quoi. Tu veux foutre les étudiants sur raspberry pi ? c’est sûr que ca va dépoter sur leurs usages et leurs possibilités en classe. Et puis t’as raison, minitel, tablette, même combat…

Le 21/01/2015 à 08h 43

fred131 a écrit :

Ca pose des questions :

-Si les tablettes viennent à la maison, quid des données perso dessus ? seront-elles scannées au lycée/collège ? qui s’occupera du chargement de la batterie ? A quoi va servir une tablette si les élèves n’ont pas internet chez eux (il y en a une minorité mais bien concentrée spatialement et dans certains établissements)?

• Si la tablette reste au lycée, qui va charger les batteries ? les supports batteries seront-ils amovibles (l’élève qui n’a pas de feuilles, de stylos remplacée  par l’excuse j’ai pas de batterie monsieur)? va-t-on devoir installer des rampes de prises dans les classes pour les alimenter en cours ? ce qui signifierai de lourds travaux au minimum pour des rangées de chargeurs.
  
  


• Les logiciels installés dessus seront-ils uniquement pédago ou bien perso aussi ? comment pour un prof avoir une mosaïque de vision des tablettes des élèves sur un écran 10” et pouvoir faire le cours sur le même écran ? si il y a un appareil photo dessus, que faire quand les élèves qui utiliseront les tablettes en classe se prendront en photos et mettront tout ça sur le premier réseau social venu ?
  
  


• Comment règler le problèmes des interactions entre élèves (insultes, harcèlement etc.) quand les tablettes seront toutes activées en classe et donc sous l’autorité de l’enseignant ? Voir même des insultes de profs ?
  
  


• Si la tablette vient à la maison quid des parents et de leurs favoris sur internet ? Si ils mettent des certificats genre impôts/alloc dessus ? A qui vont appartenir les données/tablette une fois la tablette usagée et/ou inutile ?
  
  -Quel budget est prévu dans chaque établissement pour le wifi ? la consommation électrique en plus (il y a des cités scolaires à 3000 ou 4000 élèves) le renouvellement des tablettes cassées, endommagées, buguées ? l’augmentation du nombre et de la qualité des serveurs et de la bande passante…
  
  et encore bien d’autres questions se posent …
  
   
  
  
  Pour ta première question, il existe plusieurs pistes. Si la tablette est distribuée personnellement, un cloud sécurisé peut permettre de stocker/synchroniser ses données. Si pas d’Internet à la maison, pas de nav web on es td’accord, mais toujours l’accès potentiel à des contenus embarqués, des applis, etc. Et à la charge de chacun de charger la tablette, difficile de faire autrement.
  En classe, le fonctionnement classique est un chariot : les élèves prennent leur tablette et la rebranche en la remettant dans le chariot à la fin du cours. Le chariot est lui même connecté au secteur et alimente toutes les tablettes.
  Pour les logiciels installés, cela dépend de la politique du type de solution, de la politique de l’établissement et de la liberté/volonté des profs à mettre ce qu’ils veulent. Concernant l’appareil photo ou tout autre appli, plusieurs solutions permettent d’avoir le contrôle au sein de la classe pour que les élèves fassent pas n’importe quoi. Et pour voir toutes les tablettes, en même temps sur un petit écran c’est chaud mais il peut être très facile de switcher d’un élève à l’autre et de contrôler un peu, plus facile que sur un cahier (je sais aps si on est allé à la même école, mais légion étaient les magazines coquins cachés entre les pages du cahier/manuel de mon temps :-) 
  Pour les insultes, les communications doivent être contrôlées / régulées par le prof. Si un prof décide d’insulter les élèves, tablette ou pas c’est chaud, je vois pas ce que ca change fondamentalement, mais je crois pas qu’on soit dans un cas de figure classique non?
  Ensuite encore une fois les tablettes pour l’école ne sont pas pensées comme des tablettes grand public ouvertes à n’importe quel type de contenu, applicatif ou autre. D’autres que les élèves n’ont souvent pas grand intérêt à trainer dessus fais moi confiance.
  Pour le budget, là c’est une vraie question. Est-ce qu’il y a mieux à faire, n’y a-t-il pas d’autres équipements à faire passer en priorité, etc ? ca dépend vachement des bahuts, certains sont dans un sale état et ca ferait bizarre de voir des tablettes dans des salles de classe toutes pourries par ailleurs, ou alors qu’il n’y rien d’autres que 2 bouts de corde dans le gymnase. L’autre question qui se pose est celle de la formation, beaucoup de profs sont hyper sceptiques et ne se donneront pas la peine d’exploiter ces outils. D’autres seront hyper moteurs, mais il est très dur de penser en l’état actuel que ce plan sera vraiment rentable au niveau éducatif…
  En gros je n’adhère pas du tout aux discours d’un technophile béat qui croit que le numérique va sauver une école en naufrage, autant faut pas non plus tomber dans la naiveté en pensant que les étudiants pourront faire n’importe quoi avec leurs tablettes chez eux ou en classe. Si on y regarde de près, la technique et le bon sens (conjugués bien sûr) permettent de lever pas mal des problèmes qui trottent dans la tête des gens par rapport à cet équipement. Mais si on se penche sur le plan d’équipement en général, les non-dits et les lacunes sont hyper nombreuses, et il y a certainement une très grosse part d’effet d’annonce et de comm, c’est clair.
  
  
   

Le 20/01/2015 à 16h 44

Pour le chromebook, tu veux industrialiser la création de compte google pour tous les élèves en France ? On peut ne pas du tout s’intéresser à la protection des données, n’avoir rien à faire de comment celles-ci sont exploitées, ou elles sont hébergées, etc.  mais y a des limites non?
Parce que balancer de la grosse solution américaine (y en a des biens mais franchement rien de précis chez google, google for education n’est même pas encore sorti en France), ca peut se faire, mais le faire parce qu’on connait pas le reste notamment des petits acteurs qui pensent des solutions dédiées (et néanmoins ouvertes) c’est bof tu crois pas?

Le 20/01/2015 à 16h 40

Salut!
Je suis un peu dans le secteur de l’éducation à la sauce numérique. Alors oui ca sert effectivement de cartable numérique la tablette, avec des manuels enrichis (audio, vidéo, ce que tu veux). 
Mais ca ne sert pas qu’à ca, ca peut être aussi beaucoup plus : exos interactifs, consultation sur le web, etc. Et pour ceux qui s’imaginent que tablette en classe = facebook, candycrush et compagnie, faut sérieusement arrêter de triper les gars :-)   Bien sûr que le minimum c’est d’avoir un total contrôle pour le prof, possibilité de checker les écrans, de bloquer des contenus, déployer certaines applis, ou encore ramasser les exos, organiser du travail collaboratif, blablabla.
Très clairement les usages sont à créer (par les utilisateurs soit les profs et les élèves… surtout les profs quand même), et pour certains qui n’en feront rien, d’autres penseront à plein d’usages pédagogiques. Ensuite le but n’est pas d’avoir tout le temps sa tablette en classe avec soi, mais de la faire intervenir quand c’est pertinent. Et pour finir, dans les trois tonnes d’applis éducatives qui sortent sur android ou autre, ben toutes ne sont pas à jeter certaines sont pas mal quand même 

Le 08/01/2015 à 08h 39

Tu mélanges 2 choses : le plan national d’équipement en tablette des classes de collège et l’intention d’enseigner la programmation, qui sont 2 projets bien distincts même si ils peuvent se recouper.
Ensuite il y a une grande différence entre consultation individuelle, qui se fait à son rythme, et visualisation commune d’un même écran (videoproj ou TBI). 
Par ailleurs, PC ou tablette, il est clair que les usages sont à développer, et que tout cela repose sur les profs : certains sont hyper dynamiques et créent les usages de demain, d’autres auraient besoin de formation pour avoir une idée de la manière d’exploiter ces outils (+ d’autres qui ne veulent pas entendre parler de tout ça).
Limiter la tablette ou le PC à la simple consultation, même de manuels enrichis, est hyper réducteur en tout cas quand on regarde la pratique. Et pour les salles d’informatique, en ce qui concerne mon expérience, il y en avait qu’une pour un bahut de plus de 1500 élèves, et franchement c’etait un vrai bordel. 

Le 07/01/2015 à 16h 55

SAlut!
Tu soulèves une question intéressante. Par contre, exactement comme les pc, équiper en tablette ne veut pas dire équiper chaque élève, pour la plupart des solutions mises en place il est question d’un chariot qui passe en classe, les élèves en récupèrent une le temps du cours et hop!

 Après on a toujours l’exemple de la distribution d’iPads en Corrèze, mais d’autres CG ont fait des choix différents. Par ailleurs, tablettes et PC ne sont pas opposés : l’élève doit pouvoir retrouver les contenus chez lui depuis son ordinateur, rien n’empêche qu’il y ait accès depuis sa tablette en cours. Je pense que bcp de questions se posent sur la tablette en classe, dont certaines très pertinentes. Mais pour avoir assisté à des expérimentations, c’est très clairement en termes de hardware ce qu’il y a de plus adapté au bureau de l’élève. Car à moins de réinvestir complètement dans un nouveau mobilier, il est ardu d’y poser son gros PC portable, ca laisse la place pour rien d’autre (ben oui les écoles s’équipent pas encore avec des MacBook Air).

Je suis tout à fait d’accord que cela implique des usages différents entre ces 2 matériels : différence d’OS donc de possibilités, pas de clavier intégré sur tablette (ce qui se comble facilement avec un petit clavier externe), etc.  

Le 07/01/2015 à 16h 32

Je ne parle pas d’avoir le travail sous la main dans ce sens là, en effet le cloud est là pour ca que ce soit sur une solution fixe ou mobile.
Après il y a un véritable intérêt dans les bahuts à ne pas devoir bouger de sa classe : généralement pas plus d’une salle info par collège, grosse déperdition de temps pour y aller/s’installer etc.

Le 07/01/2015 à 13h 49

SAlut! Etant un peu du secteur et généralement très intéressé par la question, tu as des sources concernant ton affirmation que je pourrais consulter? 
PArce que je n’ai guère rencontré des retours de la sorte pour le moment. Par ailleurs je suis pas sûr d’être hyper d’accord avec l’argument. La tablette est faite pour être directement en classe, quand il faut se déplacer en salle informatique pour utiliser les pc. De ce fait c’est sûr, il y a un risque couru au niveau matériel qui n’existe pas avec des ordis, du moins des postes fixes. Car concernant les ordis portables, je ne vois pas en quoi leurs performances sont tellement meilleures en termes de batterie et de solidité (si tu fais tomber un ordi portable dans une école, il y a de bones chances qu’il s’en remette pas :-)

Le 25/11/2014 à 09h 45

carbier a écrit :

Tu veux dire qu’une tablette peut être bridée plus facilement aux fonctionnalités (store Education Nationale) qu’on souhaite lui attribuer qu’un ordi ?

Oh wait…


Je ne suis pas d’accord. Tu vois la pléthore d’applis éducatives qu’il existe sur Android ? C’est certain que y a un sacré tri à faire, mais il est impossible de balayer tout ça d’un revers de mains et dire qeu tout est bon à jeter. Et je suis désolé, mais tout ça n’est pas sur ordi, sorry. Quant aux manuels enrichis, leur lecture est bcp plus agréable et pratique sur un format tablette. Plein de boites, d’assos, de groupements de profs se bougent pour profiter du potentiel du numérique : cours/exos interactifs, retours immédiats sur certaines lacunes de l’apprenant, travaux collaboratifs, usage de l’image et de la vidé, recherche documentaire, sensibilisation à moult outils digitaux. Même outdoor, pour l’EPS, plein de choses sont possibles : on filme, on mesure, on dissèque certains mouvements. On a aussi des applis botaniques, de réalités enrichies (en mode audioguide), etc etc.  
Ensuite, quel appareil peut éventuellement être utilisé facilement en classe, sans prendre tout l’espace de l’élève, qui peut tjs avoir son cahier et ses crayons etc? L’ordi présente d’autres grands avantages, principalement dès lors que l’on se penche sur les suites office… encore qu’il est tout à fait possible de brancher un clavier. Bref… 

L’école n’a pas bcp évolué depuis le début du XXème : des cours magistraux, un prof, un tableau noir. Il est si facile de se dire que c’était mieux avant, mieux de mon temps, et que la nouveauté est superflue et pire! coûte de l’argent aux contribuables. Tout ça plutôt que de remettre en cause un modèle qui a au contraire pas mal vécu et s’éloigne de plus en plus de la société telle qu’elle est, des nouvelles générations qui n’ont pas du tout le même rapport à la techno, ou de nombreux projets d’avenir qui s’appuient en partie sur le numérique. Et il faut tordre le coup à une idée : les profs sont les premiers à être demandeur de ce type d’outils, et à sauver de l’ennui et sortir de leur fatalisme bien des gamins…

Le 25/11/2014 à 09h 03

Travaillant un peu dans le secteur, je pense qu’il existe bcp de d’idées un peu toutes faites et que certains clichés ont la vie dure.
D’abord, il faut savoir qu’il existe une véritable offre française. Si tout le monde ne pense qu’aux iPads distribués en Corrèze et ailleurs, il existe d’autres offres alternatives pensées spécifiquement pour l’éducation, avec des problématiques de résistance du hardware, d’intégrer le plus d”offres et contenus libres, etc.

Ensuite faire passer l’intégralité des profs pour des grosses billes en termes de numérique est ridicule. Oui certains sont réfractaires aux usages numériques en classe ou ne sont pas des utilisateurs ++, mais d’autres créent véritablement de nouveaux usages hyper intéressants et accrochent bien leurs élèves. Ca veut pas dire que la tablette est 100% du temps à squatter le bureau de l’élève, qui n’utiliserait plus son cahier, la tablette intervient de temps en temps, peut faciliter certaines taches, faire gagner du temps, et sans avoir besoin de se déplacer dans une salle informatique avec des ordis sous XP (plus de 80% du parc informatique des collèges lycées).

Il faut distinguer ensuite plusieurs niveaux : la tablette en tant qu’outil, qui peut embarquer des manuels enrichis et interactifs, que je trouve personnellement beaucoup plus riches justement. Ensuite, si les tablettes ne valent pas du tout un ordi pour ce qui est des suites office, on peut qd même très facilement y brancher un clavier, sans parler de l’usage du stylet.
Il ne faut pas compter sur la tablette pour résoudre les problèmes de l’éducation aujourd’hui, mais pourquoi croire que cela se ferait aux dépens du reste? Vous pensez sérieusement qu’il n’y a rien sur le web ou en termes d’applis qui présente un intérêt pédagogique ? Que c’est mieux de rester avec le même tryptique cahier-crayon-manuel papier, comme il y a un siècle? Sans être un technophile convaincu que qd c’est digital, c’est mieux, y a un moment faut arrêter de se dire que tout était mieux avant. L’école, comme le reste de la société, peut profiter de l’apport de services numériques, sans que l’on en fasse un absolu en soi ou quelque chose de dogmatique. 

Par contre, rien ne se passera sans adhésion des profs, sans appropriation par ce corps de métier de cet outil, et ca aussi ca demande des moyens

Le 17/10/2014 à 08h 37

Delqvs a écrit :

INtéressant,  mais je reste surpris par ceci :
 

Bien que d’accord sur l’apport de la programmation comme d’un outil intellectuel à l’age adulte, il me semble que commencer avant douze ans est prématuré. Si j’avance le postulat que la pensée logique nuit au développement de l’intuition, je vois un risque majeur de créer une générations d’enfants-robots. Peut-être qu’ils seront créatifs mais dans un système rigide et figé qu’est la logique. De la créativité avec un c minuscule en somme.


 c’est une réflexion intéressante. Pour moi qui ai pas mal enseigné les maths, je trouve que beaucoup de points du programme devraient naturellement intégrer de la programmation, ne serait-ce qu’à titre d’exemple, car aujourd’hui comme à notre époque, il y a une véritable incompréhension sur ce qu’apporte certains points du programme (notamment de maths donc). Pourquoi faire de l’étude de fonctions, qu’est-ce qu’un algorithme, etc etc peuvent être très bien illustrés en introduisant un peu de notions informatiques. Plus que rajouter une nouvelle matière, il me paraît surtout urgent de réformer un peu les programmes et s’attaquer au cloisonnement des matières (il y a déjà des efforts dans ce sens, mais la route est encore longue).

Le 17/10/2014 à 08h 32

Philip Masse a écrit :

Au cours de l’année, des enseignants de notre commune ont suivi une formation sur Ipad, … Apparemment l’éducation veut obliger les écoles à s’équiper de “Tablettes”. Quand je les vois apprendre le B2I aux enfants, je me demande comment ils peuvent leur apprendre quoi que ce soit sur une tablette (qui n’aura surement rien à voir avec celle de la formation), une tablette que les enfants sauront mieux utiliser …


Il faut arrêter avec le cliché des gamins qui s’y connaissent mieux que les profs en numérique. En réalité, la situation est très hétéroclite, mais les élèves de collège lycée sont très loin d’avoir des usages matures, se servent peu et mal des outils bureautiques et des suites office. Je caricature volontairement mon propos, mais c’ets pas parce qu’on fait des jeux ou qu’on passe du temps sur les réseaux sociaux qu’on maitrise le numérique.

 Et c’est pas en agitant l’exemple de quelques petits génies capables de coder ou faire plein de choses en général que l’on doit en faire une généralité, d’autant qu’il y a d’énormes disparités, aussi bien au sein des élèves (car tous n’ont pas accès au même matos, papa et maman peuvent pas toujours acheter pc, tablette et compagnie, certains sont plus geeks, etc.) qu’au sein des professeurs. Pour ces derniers, si une frange assez minoritaire s’avère assez allergique à l’intrusion du numérique dans les murs de la classe, d’autres sont hyper motivés et sont les véritables pionniers du numérique scolaire en inventant les usages. Autre cliché à ce niveau : vieux profs VS jeunes profs, les premiers seraient donc incapables de se servir d’outils informatiques quand les seconds seraient des digital natives. Quand on se rend dans les écoles, ca ne tient pas la route, même si effectivement on constate moins de levers de boucliers du côté des plus jeunes.
 
Et il ne faut pas se tromper, plusieurs problématiques se côtoient : l’équipement c’est une chose, il y a des intérêts pratiques directs à avoir une tablette en classe par exemple (tous ses manuels embarqués au même endroit et en version enrichie, accès à tout un tas d’outils pour s’enregistrer, communiquer, rechercher des infos etc.) mais à ce niveau on ne fait rien de spécialement nouveau par rapport à avant, seul le support change. Vient ensuite la question des usages, et là on en est aux balbutiements, et ce sont souvent des profs dans leur coin qui arrivent à monter les expériences les plus abouties et les plus motivantes pour les élèves. Et tout cela ne se fera pas en un jour, évidemment, il faut le temps de faire le tri, d’expérimenter, etc.  

Le 03/09/2014 à 07h 19

Il faut pas tout mélanger, le numérique est pas le remède miracle pour les grands problèmes rencontrés par l’école. Après il peut y avoir des outils sympas, y a de vrais côtés pratiques (une tablette peut très bien remplacer l’ensemble des manuels en y ajoutant en plus des contenus multimédias).
Après c’est vrai que ca dépend carrément de ce que les profs en font, sont capables d’en faire. On en revient toujours à la question des usages quoi.

Le 30/10/2013 à 11h 05

Rectificatif : bi-mensuel le canard PC, pas bi-heddomadaire, je me mélange à chaque fois.

Lyzz a écrit :

Au niveau des journaux papiers il y avait également IGMag qui était vraiment excellent avant sa disparition :(



D’accord avec toi. Plusieurs bons médias ont disparu, pas toujours pour laisser la place à une relève digne de ce nom.
Après je crache pas sur tout ce qu’il se fait aujourd’hui. Par exemple, je trouve le contenu informatif et critique des youtubers souvent très pauvres, mais certains s’en sortent bien et font du bon divertissement.

Le 30/10/2013 à 10h 43

Cafeine a écrit :

Canard PC FTW !



Ben moi je suis d’accord. Avec leur antique modèle papier, Canard PC évite la majorité des écueils, jouent la transparence (de leurs chiffres et de leur pratique), et conservent une vraie distance avec les éditeurs. Résultat ca marche bien pour eux, ils gardent leurs lecteurs et en gagnent même des nouveaux.
Par contre, leur format papier bi-hebdo et cette indépendance doit parfois les desservir, comme quand ils ont fait les tests de sim city 5 et GTA 5 2 semaines après leur sortie (pour le premier grand bien leur en a pris d’ailleurs, ils ont évité les écueils de bien d’autres rédactions ayant du corrigé leur note par la suite, car ils avaient accepté de tester le jeu dans les conditions fixées par l’éditeur).

D’ailleurs dans la démarche, j’ai toujours trouvé que PCInpact et Canard PC se ressemblait un peu, même si ces médias ont un format et un objet différents.

Le 10/09/2013 à 12h 01

MarcRees a écrit :

cela sera disponible ensuite à la demande, pas d’inquiétude ;)
FIY, pour la prochaine émission, le flux stream en direct sera réservé aux abonnés.



Perfecto!

Le 10/09/2013 à 11h 42

MarcRees a écrit :

(Pour info, l’émission est en direct)



Pas moyen de choper une rediff ? parce que malheureusement moi ca va pas le faire là…

Le 05/09/2013 à 13h 05

Ah et j’oubliais: Salut, et encore merci pour le poisson!

Le 05/09/2013 à 13h 03

C’est très bien très très bien. A quand une émission commune avec Ivan le Fou? Ca fait plaisir de voir parmi mes médias préférés se réunir et proposer de nouveaux modèles qui s’attachent à préserver un contenu de qualité. " />

Le 16/05/2013 à 10h 37

Lafisk a écrit :

Ce qui leur pose plus de problème c’est qu’il n’y ai pas de pub, faut pas ce leurrer vu que c’est leur fond de tiroir on touche direct à leur porte feuille la … c’est dans ces moment qu’on voit la vrai nature de ces soit disant supporters du “libre” et de l’internet “libre”, surtout libre d’utiliser les services google …

…



Euuuh personnellement je ne connais pas bcp de partisans du libre qui prône les solutions de google (grosse différence entre gratuit et libre. Android est soit open source mais son utilisation entraine un certain nombre de conditions (concernant la mise en avant des produits de google) et son statut de cheval de troie pour le google play.
On peut défendre les softs libres pour tout un tas de bonnes raisons : la souplesse pour les utilisateurs, les avantages de ce modèle économique, une meilleure sensibilisation à la maitrise informatique, la démocratisation de certains outils, etc.
Perso c’est un peu mon cas, et ca ne m’empêche absolument pas d’utiliser des produits payants ou du moins non libres quand j’y vois un intérêt ou que j’aime le produit

Le 07/05/2013 à 11h 53

Jarodd a écrit :

Mais s’il est si mauvais et difficile à jouer, pourquoi s’est-il vendu à 1.1 millions d’exemplaires en 2 semaines ? " /> Toute la presse a repris en coeur les défaut de la connexion obligatoire, des serveurs sous-dimensionnés, et des cartes trop petites. C’est pas faute d’avoir été informé !



2 choses à mon avis expliquent ce score : tout d’abord la notoriété de la licence, on pouvait compter sur la célébrité du titre et une bonne base de fans.

Ensuite, cela s’explique énormément par le metascore du titre, qui influence largement le volume des ventes d’un titre. Cela a été très bien expliqué par canard pc, qui ont livré leur test plus tard que tout le monde pour une bonne raison : EA a contraint les journalistes à tester leur titre chez eux, avec tout plien de conditions empêchant de voir les casseroles que dissimulaient le titre. Plusieurs grandes revues de presse du JV (notamment anglo-saxonnes) ont par la suite corrigé leur note, mais le metascore etait déjà établi aux alentours de 8 / 8.5 sur 10… alors que les notes des premiers joueurs tournaient en moyenne à 2 (sanction des pb de connexion et des mécaniques du titre inférieures à) sim city 4).

Enfin bon, EA a beau raler qu’on lui reproche tjs plein de trucs, que ce sont des boucs émissaires et compagnie, mais ils l’ont vraiment pas joué réglo sur ce coup là. Avantage : plein d’acteurs de la presse de JV ont reconnu de mauvaises pratiques, des tests dans de mauvaise condition, et ont décidé de refuser aujourd’hui les contraintes des éditeurs de JV quant à la notation.

Le 01/05/2013 à 14h 17

ouvreboite a écrit :

La publicité comparative est légale en Amérique du nord. Il y en a plein à la tv. Il y en a plein partout. Même si, en tant que Français, on trouve ca un peu minable, c’est commun et pas dégradant là bas.

D’autant qu’ici, ca reste light. Les #nextbigthing de Samsung, les Mac vs Pc d’Apple et les Scroogled de MS étaient bien plus bas du front par exemple.



La pub comparative est légale en france depuis un petit bout de temps aussi, mais les annonceurs n’y recourent pas bcp (qqs exceptions notables chez les FAI ou de la grande distrib). C’est une question de bonne pratique, d’entente tacite pour ne pas aller sur ce terrain qui peut s’avérer mauvais pour tous les acteurs à la longue (quand tout le monde se met son nez dans son caca, ca finit par sentir la m…)



olivier4 a écrit :

apres bien sur les petits kevins et les madame michu se contenteront parfaitement de leurs nokia. les autres , qui aiment adapter et optimiser l’os a leurs usages avec les parametrages, les personnalisations etc prendront android.



Olivier4, je me répète mais tu me fais vraiment penser au gars de cette pub… microsoft (on remplace IE par WP et c’est tout bon)

Le 30/04/2013 à 17h 13

marrant, mais je préfère quand même la pub sur le troll Internet Explorerhttp://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=lD9FAOPBiDk, l’humour marche souvent mieux à mon goût quand il s’applique à soi plutôt qu’aux autres (d’autant plus ses concurrents)

Le 29/03/2013 à 16h 34

NonMais a écrit :

Me semble bien que la Chine est devenue la première puissance économique mondiale et il représente ~¹⁄₃ des personnes sur terre. Il n’y a rien de choquant de mon point de vue.



Les US sont tjs la first puissance économique, la Chine est 2ème et finira par passer devant un de ces 4

Le 29/03/2013 à 15h 56

Lafisk a écrit :

Sauf que dans tes 2 cas, càd que tu sais que tu violes un brevet, pour la petite boite il sera intéressant d’aller voir MS et dire je vous paies vaut royalties, quand pour samsung il revient moins cher de violer le brevet et payer le brevet … enfin pas forcément à tout les coups. Après si la petite boite viole sciemment un brevet mais jouele coup de poker je dirais qu’elle mérite presque de couler car c’est tout simplement de la mauvaise gestion



encore une fois je suis d’accord, ms ce n’est pas là que je voulais en venir. Une petite boite peut pondre un truc en interne, poser un brevet, le voir accepter, et se faire toucher couler pour non respect d’un obscure brevet appartenant (souvent) à une grosse boite. Et donc violer sans faire expres (pour ceux qui liraient mon juste la fin de mon commentaire reprenez du début " />

Le 29/03/2013 à 15h 38

ldesnogu a écrit :

Ha mais ca n’a rien a voir. Je suis quasi certain que, par exemple, Samsung et Apple ont toujours sur que potentiellement ils violaient des brevets de l’autre et lesquels. Le truc c’est qu’un brevet n’est valide que lorsqu’un jugement a ete rendu ; le fait qu’il soit accepte par un organisme de brevets ne prouve rien. Oui c’est monstrueusement idiot, mais c’est comme ca. Donc ce genre d’initiative ne changera rien sur le fond du probleme des brevets, et les patent trolls et autres cabinets d’avocats vont continuer a s’engraisser.



Je suis tout à fait d’accord avec ce que tu dis, mais tu reprends le cas de samsung, qui a sa propre horde d’avocats aux couteaux bien affutés et peut violer à l’aise des brevets en connaissance de cause en évaluant le coût et le bénéfice de l’opération (pas tjs au top l’évaluation ok). Pour une boite à taille plus humaine (j’aime pas trop l’expression ms bon), c’est bcp plus tendu, car comme tu le soulignes, un brevet accepté ne protège pas de se prendre un procès dans la gueule, et quand c’est un google ou un MS en face…
Alors non l’initiative de MS va pas changer radicalement tout ca. Mais si les géants détenteurs de plein de brevets s’entendaient pr les mettre sur la table de manière à ce que ce soit plus intelligible pr tout le monde, ce serait déjà (peut-être) un peu mieux tu penses pas?

Le 29/03/2013 à 15h 20

paradise a écrit :

Exact, au temps pour moi, j’aurais dû dire “pas d’ordis”, mais ils s’y mettent quand même avec Surface par exemple…





Bylon a écrit :

+1 avec Paradise.

Le sous-titre le dit bien d’ailleurs. C’est juste une opération de com, et ils continuent de toute façon à empoisonner le monde avec leurs brevets et à donner de l’argent aux tribunaux au lieu de le dépenser dans la recherche.
Bref de la gesticulation… mais il est vrai que M$ ne sait pas faire grand chose d’autre depuis 10ans (depuis XP).



Il y a largement autant de brevets dans le domaine du logiciel que dans celui du hardware, donc je ne comprends pas très bien vos remarques les gars. Si la pomme protège ses coins carrés, elle protège aussi la manière de déverrouiller son ifone, son interface avec… des icones, etc.



ldesnogu a écrit :

Desole, je l’avais pris pour moi " />

Encore une fois NON ! Les petits programmeurs/constructeurs ne veulent pas avoir a chercher dans une multitude de sites appartenant a X ou Y. Ils veulent un site unique regroupant tous les brevets existant et basta. Quand tu es petit t’as pas de temps a perdre a chercher sur 200 sites.




Je suis très clairement pas un fanboy d’apple, mais je suis loin d’être gaga devant MS. Pour autant, pour ceux qui ne voient pas l’intérêt, on peut qd même souligner 2 choses : une énorme partie des brevets importants (du moins informatique/NTIC) est détenue par des grosses grosses boites. Du coup si les autres grosses boites, ce serait plus facile d’avoir un (ou des) sites généralistes regroupant les brevets. Plusieurs services pourraient d’ailleurs naitre et se tirer la bourre en proposant différents types de filtres et compagnie pour permettre à de plus petites boites de mieux s’y retrouver. On peut me dire que ca existe aujourd’hui, moi ce que je vois, c’est que les patent trolls et les boites d’avocats spécialisés prolifèrent, c’est dc qu’on a pas encore un service au top. Et ca touche bcp de “petits”, pas seulement des mastodontes à la samsung qui se privent pas de couler la TPE/PME du coin.

Le 29/03/2013 à 15h 51

boarf, à mon avis peu importent les performances, je n’imagine pas un écart énorme entre les 2. Ce sont surtout les services (degré d’aboutissement du media center) et les jeux qui feront la différence. Peut-être aussi la qualité des accessoires (kinect, playstation moove, etc).
Je crois pas trop au volet social mis en avance par sony.

Le 29/03/2013 à 15h 01

Perso j’ai joué à D3, le gameplay m’a plu, jusqu’à ce qu’il faille devenir un requin sur l’HDV (or, pas question de rajouter une tune à un jeu qui fait déjà son prix).
Après, des potes se sont vraiment pris au truc, et rouillent l’HDV à mort pour augmenter les caractéristiques ou pour revendre. Un jeu dans le jeu en qq sorte. Faut aimer, personnellement c’est pas pr ca que j’avais acheté D3, ms plutot pr défourailler du streum et looter mes petits objets. Dans mon cas, on tombe vite sur une impasse, le jeu devient rapidement injouable en arma. (certains vont me dire que non c’est faisable, ms c’est souvent des mythos ou alors des gros hardcore gamers, ce que je ne suis pas)

Le 28/03/2013 à 18h 08

Reznor26 a écrit :

…

Par contre, il pourrait y avoir un petit message dans un coin oui, signalant que si on utilise AdBlock ce serait cool de mettre le site en liste blanche. Un truc pas agressif, juste un petit mot qui se remarque sans gêner.



Pas faux!
Moi je viens de me prendre un cpte premium suite à la lecture de cet article, et je crois avoir lu que je ne suis pas le seul, et que plein d’autres ont whitelisté. Alors un petit conseil : remettez ca au moins trimestriellement, ca peut servir de déclic

Le 28/03/2013 à 16h 32

J’ai découvert PCINpact en 2011, je me suis inscrit comme ca y a pas si longtemps, et à la lecture de cet article, je retrouve très clairement la transparence et l’esprit que j’aime sur ce genre de site (pas de business model pourri ou trop agressif et respect des lecteurs). Il est aussi très plaisant de ne pas vous voir verser dans le misérabilisme qui touche la presse en ce moment : blogueurs qui volent le travail des “vrais” journalistes, le grand méchant google qui vole l’argent des médias traditionnels, incompréhension total face aux changements induits par le numérique, etc.
Je rejoins donc le club premium, un peu par militantisme parce que je sais qu’il n’est pas facile de rentabiliser un site comme le votre sur le web, et que la fréquence et la qualité de vos publications sont l’atout majeur que devrait viser tout site d’actu. Longue vie et continuez de m’abreuver de vos articles. Bon et c’est la dernière fois que je fais le lèche-cul, au boulot maintenant les gars la semaine est pas terminée.
" />

Le 08/03/2013 à 09h 33

J’aurais bien aimé y jouer, fan de simcity depuis la version 2000… mais là c’est vraiment du foutage de gueule, sachant qu’EA se la racontait il y a peu sur leur expérience du jeu online et les fantastiques capacités d’Origin… sans compter cette obsession de la socialisation et du micro paiement (à quand tel bâtiment ou telle amélioration qu’il faudra acheter en cash avant de se le payer dans le jeu pour sa ville… enfin son village vu la taille des cartes).
Non décidément, cette version n’est pas pr moi. J’ose espérer que les réactions seront assez vives et les déclarations de boycott assez nombreuses pour que cela fasse un tout petit peu réfléchir EA et consort sur leur politique vis à vis des joueurs…

Le 31/01/2013 à 14h 54

bingo.crepuscule a écrit :

Et franchement, je pense que Steve Jobs est en grande partie responsable de la situation de Microsoft… Une entreprise vieillissante n’arrivant pas à se réinventer, en perte de vitesse face à de jeunes arrivants…



Parce qu’Apple c’est beaucoup plus récent que MS comme entreprise?
Apple était agonisante dans les 90’s, et clairement depuis la fin des années 90 avec l’iMac puis la success story ipod iphone ipad ils ont clairement tout déchiré (économiquement).

La sale image qui colle à MS (suite à des lancements foireux comme vista ou leurs abus de position dominante) a la vie dure, mais aujourd’hui les rôles sont très clairement inversés : Apple domine outrageusement le marché de la tablette, a des pratiques anti concurrentielles délirantes, une politique de fermeture hallucinante avec une vraie prise en otage des consomateurs sur leurs devices… ms c’est tjs sur MS qu’on crache, et Apple est encore so fuckin cool. Y a tjs une horde d’apple fanboys pour faire du MS bashing, se toucher sur steve job, tailler les autres OS qui ô mon dieu leur proposent plus d’une option : ohlala trop compliqué, je préfère le look épuré d’apple, tellement plus design " />
Enfin bon, malgré un progressif inversement des rapports de force (attention MS n’agonise pas, mais en termes de cash Apple > MS + Google), MS se chie sur son marketing et n’arrive pas à redorer son blason et celui de windows. Incompréhensible cette confusion avec Windows 8, RT etc. et la très faible distribution en magasin de leur surface… " />

PS je te cite bingo.crepuscule mais je te mets pas du tout dans le lot (peu flatteur par le portrait que j’en ai fait) des fanboys et compagnie.

Le 29/01/2013 à 18h 02

« l’action doit impliquer les hébergeurs et les fournisseurs d’accès »


Et aaaallez encore une belle charge contre la neutralité du net. Alors les FAI devraient filtrer tout ce qui se passe sur leur réseau, et alerter les autorités au moindre propos raciste, violent, mais peut-être aussi, pourquoi pas, dès que l’on tient des propos déplacés contre un gouvernement ce qui nous vaudra d’être classé comme potentiel terroriste?
et en plus il croit que ca va marcher?

mot-dièse blaireau

Le 19/01/2013 à 11h 07

On peut également souligné l’initiative de ce tumblr http://lesprofsdisentledomainepublic.tumblr.com/ lancé par lyclic, qui cette fois donne la parole aux professeurs.
Les oeuvres dans le domaine public ont un intérêt fondamental dans l’enseignement, que cette tentative de monétisation remet en cause. A tous les profs, n’hésitez pas à témoigner!

Le 18/01/2013 à 21h 40

Franchement, je n’adhère pas du tout au propos de Joe Houston. Il me paraît passer à côté de l’essentiel.
J’ai pourtant joué à dishonored et j’ai adoré. Il est possible de finir le jeu sans tuer personne, même les cibles que l’on nous désigne pour les assassiner (dans l’exemple du bal masqué cité dans l’article, la cible peut en fait éviter la mort, si on laisse l’un de ses amants l’emmener loin). Quant à moi, j’ai joué chaque mission de plusieurs façons: en butant tout le monde, parce que les combats offrent un gameplay très sympa, et en tuant personne. Mais avais-je plus une impression de violence en dézinguant tout le monde qu’en les laissant vivre? Des personnages modélisés de jeux vidéo sur un écran? NON!
Que des jeux soient immersifs et fassent de l’effet au joueur, ok. MAis pour qui a vécu la violence IRL au détour d’une ruelle, ca a franchement pas grand chose à voir non? Tout ceci est ridicule. A-t-on mis en cause Batman et son univers lugubre quand un désaxé déguisé en joker a arrosé de plombs le public d’un ciné?

Quant on a un tant soit peu d’équilibre, on sait faire la différence entre un jeu (aussi réaliste soit-il) et la vie, point final. Quand des gens fragiles sont perturbés par de la violence sur un écran (ciné ou jeux vidéo), je ne vois pas en quoi la cause doit être cherchée dans le jeu lui-même. A chaque tuerie, on cherche un coupable, le jeu vidéo est celui de prédilection depuis qu’il existe (mais rappelez-vous les réactions aux animes japonais ou certains films violents).

Le ponpon c’est quand la NRA pointe l’industrie du jeu video comme responsable apres une tragique tuerie dans une ecole, en ayant en plus le toupet de balancer un jeu A PARTIR DE 4 ANS (age où l’on manque effectivement de discernement) de shoot avec la reproduction de flingues sortis de vrais fabricants d’armes. Qu’Obama s’engouffre dans ce filon bien démago en demandant un rapport sur les jeux video violents, je trouve ca gerbant, c’est juste qu’il se chie dessus devant le lobby de la NRA. C’est quoi le plus dangereux, une manette/souris dans les mains ou une grosse arme de guerre. Ce débat est à chier. Ce que dit le developpeur de dishonored dans l’article est ridicule. Et qu’on revienne encore et encore là-dessus me désespère.

Et j’adhère à fonds au tumblr présenté icihttp://www.lyclic.fr/chroniques/MzMAAA==:un-tmblr-tres-rafraichissant