Non, plus maintenant : passage de la 17 LTS à la 17.1 LTS puis 17.2 LTS
puis 17.3 LTS par le Gestionnaire de MàJ (en conservant le même noyau,
toutefois). Et puis, il y a LMDE (Mint Debian), qui est un rolling.
Le
22/12/2015 à
20h
42
ActionFighter a écrit :
Non, plus maintenant : passage de la 17 LTS à la 17.1 LTS puis 17.2 LTS puis 17.3 LTS par le Gestionnaire de MàJ (en conservant le même noyau, toutefois). Et puis, il y a LMDE (Mint Debian), qui est un rolling.
Un code avec pas loin de 50 caractères. Le réussir du premier coup est un exploit pour une personne âgée.
Ayant un forfait mobile de 2h, il m’arrivait d’utiliser ce système en vacances.
Il faut taper l’indicatif du service (3103) + le n° de fixe sans le 0 + code à 4 chiffres, soit 17 chiffres assez faciles à retenir. C’est débité sur la facture Orange. Coût raisonnable.
Sauf que ton robot va virer un ou plusieurs emplois, et il en faudra juste un pour s’occuper d’une dizaine de robots ou plus.
Toujours les mêmes oublis (on en a déjà parlé sur ce forum) : conception, fabrication, programmation, vente, installation, maintenance du (des) robot(s), ça fait beaucoup d’emplois. Mais effectivement, plus qualifiés que ceux que le robot remplace. D’où l’absolue nécessité de réformer l’orientation et la formation professionnelle en France… Et de barrer les orientations par centaines de milliers en STAPS, Psycho, et Cie…
Parmi les Michu qui ont un SSD sous W7 (j’en ai dépannée une récemment), qui sait qu’il faut lancer “Nettoyage de disque”, et surtout, même s’il le font, après la 1ère analyse, en faire une deuxième avec “Nettoyer les fichiers systèmes” ?
On gagne ainsi plusieurs Gigas : les restes d’installateurs de MàJ.
Le
12/09/2015 à
10h
05
Il faut la désinstaller, rafraîchir W-Update, puis la désactiver : clic droit > Masquer la MàJ.
Je me contentais simplement de remarquer que l’utilisation d’une calculatrice et l’utilisation d’internet, cela n’a pas grand chose à voir. On ne peut pas se baser sur une constatation critiquable et hors contexte (l’utilisation des calculatrices au bac, à mon avis totalement inutile) pour en déduire autre chose (l’utilisation éventuelle d’internet aux examens dans le supérieur).
Le
10/09/2015 à
15h
01
« Cela fait maintenant plusieurs décennies qu’on autorise les calculatrices dans les examens ; l’étape suivante est d’autoriser – comme au Danemark par exemple – les ordinateurs avec accès total à Internet […] ».
Niveau de réflexion au niveau des pâquerettes… Rien à voir.
De plus, l’examen de maths au Bac pourrait (devrait…) se passer de calculatrice.
Dans le supérieur, on n’utilise pratiquement pas la calculatrice (ceux qui ont fait un peu de maths après le bac comprendront…), voire on l’interdit.
Oui, de toute façon, ça partait n’importe où, même avec un simple retour à la ligne…
Le
24/08/2015 à
14h
44
Gundar a écrit :
Tu peux parfaitement faire de la récursivité avec un goto en Basic " />
Cela m’intéresserait beaucoup d’avoir un exemple !
Je te soumets un petit programme récursif en Python :
def pgcd(a,b):
if a==b:
print(a)
elif a>b:
pgcd(a-b,b)
else:
pgcd(a,b-a)
Peux-tu faire l’équivalent en BASIC ?
Pour le PGCD, le plus court que j’aie pu réaliser (mais non récursif) est,
par exemple en BASIC CASIO :
?->A : ?->B
Do
A-(A>B)B->A
B-(B>A)A->B
LpWhile A=/=B
A
Le
22/08/2015 à
13h
23
FDN a écrit :
Je suis sûr que ce sera enseigné par des profs qui n’y connaissent rien…
Je suis obligé de me répéter…
Les enseignants responsables de l’option (deux, en général, chacun un semestre) sont choisis par l’inspection sur CV récapitulant leur formation en informatique…
Le
22/08/2015 à
05h
30
L’option a été mise en place il y a plusieurs mois dans de nombreux lycées (par exemple 35 rien que dans l’académie de Grenoble, précise l’article). Les enseignants sont choisis sur CV par l’Inspection, garantissant leur formation en informatique.
Le
21/08/2015 à
12h
30
WereWindle a écrit :
le cercle des programmeurs disparus ? " />
Surtout pas ! S’en tenir aux fondamentaux.
Mr Keating est un anti-modèle pour moi ! (le personnage, pas l’acteur, qui est très doué)
Dans cet esprit, la série “L’Instit” a fait beaucoup de mal à l’enseignement. Quand je pense que l’acteur a reçu les palmes académiques pour services rendus à l’enseignement…
127.0.0.1 a écrit :
C’est beau de rêver. Occupons nous déjà de la maitrise des fondamentaux (lire, écrire, compter) avant l’entrée en sixième.
1
Et même après…
Le
21/08/2015 à
12h
05
Je pense qu’il voulait dire “avant de commencer leurs études d’informatique” ?
Une anecdote : dans le cadre de l’algo en lycée, je fais programmer les élèves -hélas- en BASIC Casio ou Texas, car je trouve que cela les motive plus que de laisser l’algo inactif sur papier…
Ayant repéré un élève de 2de particulièrement doué, je lui fais part de mes doutes sur le BASIC et lui propose de s’informer pendant les vacances scolaires sur un “vrai” langage (et je lui en propose 2 ou 3, dont Python). Quinze jours après, il revient en maîtrisant Python de manière quasi professionnelle, programmant naturellement sans écrire l’algorithme, utilisant des instructions peu utilisées, dont je ne soupçonnais même pas l’existence !
Passé en 1°S, il a participé brillamment aux concours CASTOR/ALGORÉA.
Le
21/08/2015 à
11h
53
Z-os a écrit :
Il en a dits de beaux.
Celui que je préfère, et qu’on lui attribue souvent à tort :
« L’informatique n’est pas plus la science des ordinateurs que l’astronomie n’est celle des télescopes. »
Parfois, des anciens élèves de Terminale qui sont en école d’informatique reviennent me donner des nouvelles et me disent : j’ai compris ce que vous disiez ; on n’a pas touché à un ordinateur pendant plusieurs mois !
Funigtor a écrit :
Sinon pour contrer vos clichés, mon prof d’ISN était un prof de Physique et non de Math. " />
Voir #32
Le
21/08/2015 à
11h
34
xen0m a écrit :
J’avoue, le cliché fort en maths égale fort en info est toujours d’actualité dans l’enseignement.
Cela fait peur.
L’option est attribuée par l’inspection à un ou deux profs de maths ou physique SUR PRÉSENTATION D’UN CV.
inextenza a écrit :
(d’ailleurs, approcher le développement via un langage en particulier
est une erreur… un langage ne devrait être qu’un outil final et facile à
et cet aphorisme de DIJKSTRA : « Il est pratiquement impossible d’enseigner la bonne programmation aux étudiants qui ont eu une exposition antérieure au BASIC : comme programmeurs potentiels, ils sont mentalement mutilés, au-delà de tout espoir de régénération. »
au fil des ans je pense que cette vocation se dépérit pour certains .
Quand on a affaire en permanence à un hiéarchie sourde et aveugle, “pas de vagues”, sans parler des ministres incompétent (tous, y compris et surtout NVB), à quelques parents d’élèves et élèves particulièrement hargneux et rétifs, cela découragerait n’importe qui. Les passages dans la classe supérieure sans avoir le niveau, ça aussi, ça tue à petit feu, car on te tient responsable des échecs dans la classe supérieure.
Le fait aussi de n’avoir jamais aucune reconnaissance, aucun merci, quelle que soit la qualité de ton travail, ça n’aide pas. Pire, si tu bosses bien, tu es moins ou jamais inspecté, et tu avances à l’ancienneté, alors que les pseudo-profs dont tu parles, on leur envoie un inspecteur dans les pattes et ça finit en promotion car évidemment l’inspection se passe bien !
Je suis dans un lycée plutôt “peinard”, et pourtant j’ai eu plusieurs fois l’envie de tout envoyer balader… Je pense alors à mes collègues du 9-3 (ou autres, il y a le choix en France) et ça m’en fait passer l’envie…
Le
26/08/2015 à
13h
17
aucun problème, je n’ai jamais dit le contraire. Je ne me plains pas. C’était juste pour décrire la réalité d’un métier qui est parfois méconnu, alors que tout le monde le cotoie.
Je dois tourner à une moyenne de 40h/semaine pendant 45 à 47 semaines/an suivant les années, soit autour de 1800h de travail par an, soit un peu plus que la moyenne, c’est tout. D’ailleurs, ne pas confondre heures de présence au travail, et heures de travail…
PS. Le “travail inutile”, c’était juste deux anecdotes, mais significatives de la hiérarchie de l’EN…
Le
26/08/2015 à
12h
44
Effectivement (quoique l’élève ne choisit rien du tout…) C’était seulement des anecdotes sur un aspect de l’enseignement qui prend quelques heures par an, mais qui peut demander pas mal de travail pour l’enseignant.
On peut se demander pourquoi on nous a réunis pour nous parler de Python…. Sinon, l’algorithmique est plus facile à faire passer si, en fin de séance, tu programmes ton algorithme (Basic des calculatrices, Algobox, c’est bien suffisant en 2de).
En fait, les jeunes sont absolument inconscients du fait que derrière leur outil numérique (PC, tablette, smartphone…) il y a des lignes de code, entièrement pensées et programmées par des humains.
A tel point que j’en ai vu certains oublier l’heure vers 18h parce qu’ils jouaient avec un jeu tout simple qu’on avait programmé vite fait sur des calculatrices ! Pour eux, c’était une découverte : “c’est moi qui l’ai fait”…
Le
26/08/2015 à
11h
26
Que penses-tu qu’on fait pendant les “petites” vacances quand on a trois paquets de 36 copies de lycée à corriger ? Et pendant l’été, quand il faut sans arrêt faire et refaire ses cours au gré des réformes, des changements de manuels, des nouvelles classes ou sections qui nous sont attribuées ?
Sans parler des manies de l’Inspection… Un jour, on nous réunit pour nous dire par exemple “Python, c’est l’avenir…” Bon OK, je passe plusieurs semaines [de vacances] à apprendre ce langage, en plus des autres que je me suis déjà fadés pour pas grand-chose, et quelques semaines plus tard, contre-ordre, finalement c’est Scilab, ou un autre…
Autre exemple, un jour, on nous dit : à la rentrée, c’est OpenOfficeCalc à la place d’Excel, pour faire des économies. Je me fais confirmer, en précisant que cela va me donner un travail énorme. On confirme. OK, je passe plusieurs semaines [de vacances] à refaire tous mes cours… pour découvrir à la rentrée que la dernière version d’Excel avait été installée sur le réseau…
Le
26/08/2015 à
10h
10
Coeur2canard a écrit :
Ne pas prendre les profs pour des dinosaures non plus.
FunnyD a écrit :
“Oh Mon Dieu !!! Mais non !!! Les é”crans c’est pas bon, faut pas !!!!”
et je n’exagère même pas " />
Il y a une vingtaine d’années, mes élèves (lycée, surtout en 2de) passaient 10 ou 20 heures par an en salle informatique (tableur, programmation, découverte d’internet -eh oui, pratiquement personne ne l’avait, ou en bas débit);
Depuis quelques années, je vais au maximum 1 heure par an en salle info, pour l’algo (mais j’utilise quotidiennement le vidéo-projecteur).
Paradoxalement, alors que l’informatique a envahi nos vies et nos professions, je recentre les élèves sur les fondamentaux, sans lesquels ils ne peuvent correctement maîtriser l’informatique…
Au passage, ils sont incapables de se servir d’un tableur, ou pour les meilleurs, jamais entendu parler des références absolues/relatives…
Le
26/08/2015 à
09h
19
AirTé a écrit :
Pour les plus anciens, en revanche, ça risque de prendre du temps.
Je fais partie “des plus anciens”, et pourtant j’ai toujours “baigné dans l’informatique” !
Le Fortran, c’est très formateur, plus que la tablette…
Le problème n’est pas tant la modification éventuelle du document, mais plutôt ce genre de réaction : “mon Word n’ouvre pas les .docx, qu’est-ce que je dois faire ?”, “Je n’ai pas Excel”…
Et il faut ensuite suggérer : pack de compatibilté (gratuit), visionneuses Word/Excel (gratuites), Libre Office (gratuit). Alors un PDF c’est plus simple, non ?
Le
10/08/2015 à
14h
26
le podoclaste a écrit :
Ah, ok :zen:
Après, quand je vois des collègues poster des .doc, voire des .docx (ou publier un petit tableau à double entrée, genre emploi du temps, sans calculs, en .xls, voire en xslx) au lieu de .pdf pour des documents destinés à être seulement consultés par les élèves, et que je n’ose pas la ramener, là je suis moins zen…
Le
10/08/2015 à
13h
48
Si, pas de problème, mais j’ai dû mal m’exprimer.
Je voulais dire que les “vieux” dépannent parfois des plus jeunes en informatique, c’est tout !
Le
10/08/2015 à
13h
14
Picos a écrit :
En résumé, les profs bientôt à la retraite et allergique[s] au mulot […] on s’en fout :)
Tous les collègues de mon lycée, sans exception, utilisent l’informatique administrative et pédagogique, quel que soit leur âge…
le podoclaste a écrit :
Notez d’ailleurs que même ceux nés entre 1957 et 1967 ne sont pas si perdu que ça face à Internet.
Je suis dans cette catégorie, et je peux dire que je passe un certain temps à dépanner des collègues de tous âges en informatique. Sans parler du dépannage des PC perso (problèmes Windows, passages à Linux…)
Sinon, cela fait des années que les collèges et lycées ont des ENT ou assimilés…
Ne pas oublier les moteurs diesel Renault produits en France pour Mercedes, l’utilitaire Mercedes Citan (style Kangoo) lui aussi produit par Renault… Mais aussi les sous-traitants en pièces détachées, les fonderies et autres fournisseurs (dans mon département, les Ardennes : PSA, plus grosse fonderie alu d’Europe, plasturgie pour Ford, textiles intérieurs pour divers constructeurs…)
Le
14/07/2015 à
16h
31
Paladin_Fr a écrit :
Et je ne suis pas si confiant sur la soit-disant fiabilité des berlines allemandes. elles tombent en panne (ou pas) comme les autres.
1683 commentaires
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le dispositif avalisé par l’Assemblée nationale – sans aucun débat particulier – contribuera « à
clarifier la frontière entre les activités relevant de l’économie du
partage, qui ne génèrent pas de revenus pour les parties prenantes et
n’emportent pas de conséquences en matière fiscale et sociale et les
activités assimilables à celles d’un travailleur indépendant et / ou
générant des revenus pouvant être déclarés au titre de l’établissement
de l’impôt sur le revenu »
Dans la ceinture d'astéroïdes, la planète naine Cérès se dévoile
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Le 10/12/2015 à 17h 21
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554ème édition des LIDD : Liens Idiots Du Dimanche
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Le 26/10/2015 à 18h 24
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Le 26/10/2015 à 13h 53
552ème édition des LIDD : Liens Idiots Du Dimanche
Jeux de mains, jeux de vilains
Le 11/10/2015 à 11h 25
d’autant plus que “je doute de son ignorance” veut dire “je suis sûr de sa connaissance du sujet”…
Windows 10 : la disparition du panneau de configuration est programmée
Deal with it
Le 11/10/2015 à 08h 03
(suite) un article plus détaillé concernant ce sujet…
Le 11/10/2015 à 06h 12
D’après cet article, il faudrait aussi supprimer les KB2952664 et 3021917 ! (KB2976978 pour W8.1)
Sans parler des KB3068708 et facultatives KB3075249 + 3080149 (ainsi que KB2882822 ?), liées semble-t-il à la télémétrie…
Le 09/10/2015 à 13h 09
Un peu hors sujet (W7) : avez-vous constaté le retour en force de KB3035583 (Get W10) mêmemasquée ?
Le malware Wifatch renforce la sécurité des objets connectés, mais dans quel but ?
Le feu par le feu ?
Le 06/10/2015 à 16h 25
C’est pour ça que je pencherais plutôt pour le tuvaware
551ème édition des LIDD : Liens Idiots Du Dimanche
Avec un Tumblr des plus classes !
Le 04/10/2015 à 17h 01
Le 04/10/2015 à 10h 05
Ubuntu 15.10 : la bêta 2 affine l'interface pour la dernière ligne droite
Mais les vraies nouveautés devront attendre la 16.04
Le 26/09/2015 à 16h 34
Même non réservé, Windows 10 se télécharge tout seul
Ben voyons
Le 12/09/2015 à 10h 23
Parmi les Michu qui ont un SSD sous W7 (j’en ai dépannée une récemment), qui sait qu’il faut lancer “Nettoyage de disque”, et surtout, même s’il le font, après la 1ère analyse, en faire une deuxième avec “Nettoyer les fichiers systèmes” ?
On gagne ainsi plusieurs Gigas : les restes d’installateurs de MàJ.
Le 12/09/2015 à 10h 05
Il faut la désinstaller, rafraîchir W-Update, puis la désactiver : clic droit > Masquer la MàJ.
Le 12/09/2015 à 09h 56
KB 3035583
" />
De rien
L’accès à Internet bientôt autorisé lors des examens universitaires ?
What's the fac
Le 11/09/2015 à 13h 29
Je me contentais simplement de remarquer que l’utilisation d’une calculatrice et l’utilisation d’internet, cela n’a pas grand chose à voir. On ne peut pas se baser sur une constatation critiquable et hors contexte (l’utilisation des calculatrices au bac, à mon avis totalement inutile) pour en déduire autre chose (l’utilisation éventuelle d’internet aux examens dans le supérieur).
Le 10/09/2015 à 15h 01
« Cela fait maintenant plusieurs décennies qu’on autorise les calculatrices dans les examens ; l’étape suivante est d’autoriser – comme au Danemark par exemple – les ordinateurs avec accès total à Internet […] ».
Niveau de réflexion au niveau des pâquerettes… Rien à voir.
De plus, l’examen de maths au Bac pourrait (devrait…) se passer de calculatrice.
Dans le supérieur, on n’utilise pratiquement pas la calculatrice (ceux qui ont fait un peu de maths après le bac comprendront…), voire on l’interdit.
Introduction d’une option « Informatique et création numérique » pour les secondes
L'EPS reste obligatoire par contre
Le 27/08/2015 à 19h 44
Non, c’est l’enseignement d’exploration ICN, en 2de ; ISN est une spécialité, en Tale S.
Le 25/08/2015 à 08h 45
OK, merci. Allez, un dernier récursif pour la route, toujours en maths, et en Python ; utilité ? (facile…)
def blabla(n):
if not n:
return 1
else:
return n*blabla(n-1)
Le 25/08/2015 à 05h 53
Pas sûr qu’on puisse qualifier ce programme de “récursif”.
Avis des experts ?
Un programme récursif fait appel à lui-même.
Un autre exemple, encore dans le domaine des maths :
la dichotomie, en Python (il manque quelques lignes, c’est pour le principe)
def dichoto(a,b)
m=(a+b)/2
if ƒ(a)xƒ(b)<0
return dichoto(a,m)
else
return dichoto(m,b)
Le 24/08/2015 à 16h 49
oups, la fin du prog a sauté au moment du post !
a=int(input(‘a ? ‘))
b=int(input(‘b ? ‘))
c=pgcd(a,b)
ch=str©
print(‘le pgcd est’,ch)
Le 24/08/2015 à 16h 26
Oui, de toute façon, ça partait n’importe où, même avec un simple retour à la ligne…
Le 24/08/2015 à 14h 44
Le 22/08/2015 à 13h 23
Le 22/08/2015 à 05h 30
L’option a été mise en place il y a plusieurs mois dans de nombreux lycées (par exemple 35 rien que dans l’académie de Grenoble, précise l’article). Les enseignants sont choisis sur CV par l’Inspection, garantissant leur formation en informatique.
Le 21/08/2015 à 12h 30
Le 21/08/2015 à 12h 05
Je pense qu’il voulait dire “avant de commencer leurs études d’informatique” ?
Une anecdote : dans le cadre de l’algo en lycée, je fais programmer les élèves -hélas- en BASIC Casio ou Texas, car je trouve que cela les motive plus que de laisser l’algo inactif sur papier…
Ayant repéré un élève de 2de particulièrement doué, je lui fais part de mes doutes sur le BASIC et lui propose de s’informer pendant les vacances scolaires sur un “vrai” langage (et je lui en propose 2 ou 3, dont Python). Quinze jours après, il revient en maîtrisant Python de manière quasi professionnelle, programmant naturellement sans écrire l’algorithme, utilisant des instructions peu utilisées, dont je ne soupçonnais même pas l’existence !
Passé en 1°S, il a participé brillamment aux concours CASTOR/ALGORÉA.
Le 21/08/2015 à 11h 53
Le 21/08/2015 à 11h 34
Plan numérique : trois jours de formation pour les enseignants
Pour ne pas rester plan-plan
Le 26/08/2015 à 17h 59
Le 26/08/2015 à 13h 17
aucun problème, je n’ai jamais dit le contraire. Je ne me plains pas. C’était juste pour décrire la réalité d’un métier qui est parfois méconnu, alors que tout le monde le cotoie.
Je dois tourner à une moyenne de 40h/semaine pendant 45 à 47 semaines/an suivant les années, soit autour de 1800h de travail par an, soit un peu plus que la moyenne, c’est tout. D’ailleurs, ne pas confondre heures de présence au travail, et heures de travail…
PS. Le “travail inutile”, c’était juste deux anecdotes, mais significatives de la hiérarchie de l’EN…
Le 26/08/2015 à 12h 44
Effectivement (quoique l’élève ne choisit rien du tout…) C’était seulement des anecdotes sur un aspect de l’enseignement qui prend quelques heures par an, mais qui peut demander pas mal de travail pour l’enseignant.
On peut se demander pourquoi on nous a réunis pour nous parler de Python…. Sinon, l’algorithmique est plus facile à faire passer si, en fin de séance, tu programmes ton algorithme (Basic des calculatrices, Algobox, c’est bien suffisant en 2de).
En fait, les jeunes sont absolument inconscients du fait que derrière leur outil numérique (PC, tablette, smartphone…) il y a des lignes de code, entièrement pensées et programmées par des humains.
A tel point que j’en ai vu certains oublier l’heure vers 18h parce qu’ils jouaient avec un jeu tout simple qu’on avait programmé vite fait sur des calculatrices ! Pour eux, c’était une découverte : “c’est moi qui l’ai fait”…
Le 26/08/2015 à 11h 26
Que penses-tu qu’on fait pendant les “petites” vacances quand on a trois paquets de 36 copies de lycée à corriger ? Et pendant l’été, quand il faut sans arrêt faire et refaire ses cours au gré des réformes, des changements de manuels, des nouvelles classes ou sections qui nous sont attribuées ?
Sans parler des manies de l’Inspection… Un jour, on nous réunit pour nous dire par exemple “Python, c’est l’avenir…” Bon OK, je passe plusieurs semaines [de vacances] à apprendre ce langage, en plus des autres que je me suis déjà fadés pour pas grand-chose, et quelques semaines plus tard, contre-ordre, finalement c’est Scilab, ou un autre…
Autre exemple, un jour, on nous dit : à la rentrée, c’est OpenOfficeCalc à la place d’Excel, pour faire des économies. Je me fais confirmer, en précisant que cela va me donner un travail énorme. On confirme. OK, je passe plusieurs semaines [de vacances] à refaire tous mes cours… pour découvrir à la rentrée que la dernière version d’Excel avait été installée sur le réseau…
Le 26/08/2015 à 10h 10
Le 26/08/2015 à 09h 19
Windows 10 : la distribution des préversions Insider reprend avec la 10525
Des couleurs compressées, de la compression colorée
Le 19/08/2015 à 12h 41
Bientôt un « carnet de correspondance numérique » pour les collégiens et lycéens
Star académies
Le 10/08/2015 à 19h 46
Le problème n’est pas tant la modification éventuelle du document, mais plutôt ce genre de réaction : “mon Word n’ouvre pas les .docx, qu’est-ce que je dois faire ?”, “Je n’ai pas Excel”…
Et il faut ensuite suggérer : pack de compatibilté (gratuit), visionneuses Word/Excel (gratuites), Libre Office (gratuit). Alors un PDF c’est plus simple, non ?
Le 10/08/2015 à 14h 26
Le 10/08/2015 à 13h 48
Si, pas de problème, mais j’ai dû mal m’exprimer.
Je voulais dire que les “vieux” dépannent parfois des plus jeunes en informatique, c’est tout !
Le 10/08/2015 à 13h 14
Ford : quand un bug empêche le conducteur d'éteindre le moteur
Même pas de mise à jour OTA disponible...
Le 15/07/2015 à 09h 20
Ne pas oublier les moteurs diesel Renault produits en France pour Mercedes, l’utilitaire Mercedes Citan (style Kangoo) lui aussi produit par Renault… Mais aussi les sous-traitants en pièces détachées, les fonderies et autres fournisseurs (dans mon département, les Ardennes : PSA, plus grosse fonderie alu d’Europe, plasturgie pour Ford, textiles intérieurs pour divers constructeurs…)
Le 14/07/2015 à 16h 31
Le 14/07/2015 à 16h 21
541ème édition des LIDD : Liens Idiots Du Dimanche
Attention au Rickroll !
Le 12/07/2015 à 15h 53
C’est presqu’aussi bien que vive le reggae !
Les premières Previews de Windows 10 ne démarreront plus dans trois jours
La solution n'est pas bien compliquée
Le 27/04/2015 à 16h 11
Le 27/04/2015 à 15h 04
Sinon, avez-vous remarqué le changement de place du bouton d’extinction, et “Power” traduit par “Puissance” !
Avant, il fallait “Démarrer” pour arrêter, maintenant, il faut mettre la gomme !