Des enseignants utilisent l'IA pour corriger les dissertations, relève CNN, qui note que cela soulève cela dit plusieurs questions éthiques.

Un rapport du cabinet de conseil en stratégie Tyton Partners, parrainé par la plateforme de détection de plagiat Turnitin censée aider les enseignants à identifier quand les devoirs sont rédigés par ChatGPT et d'autres IA, a en effet révélé que la moitié des étudiants utilisaient des outils d'IA à l'automne 2023. De plus, le pourcentage de professeurs utilisant, eux aussi, des IA était passé à 22 % dans le même temps, contre 9 % au printemps 2023.

Les enseignants se tourneraient vers des outils et plateformes tels que ChatGPT, Writable, Grammarly et EssayGrader, pour les aider à noter les devoirs, rédiger des commentaires, élaborer des plans de cours et créer des devoirs, quiz, sondages, vidéos et contenus interactifs afin d'améliorer ce qu'ils proposent en classe.

Or, si certaines écoles ont élaboré des politiques sur la manière dont les élèves peuvent ou non utiliser l’IA pour leurs travaux scolaires, beaucoup n’ont pas de lignes directrices à l’intention des enseignants.

Et ce, alors que l'IA permettrait aux enseignants de « noter les devoirs plus rapidement et de manière plus cohérente et d'éviter la fatigue ou l'ennui », relève Dorothy Leidner, professeur d’éthique des affaires à l’Université de Virginie.

Or, souligne Leidner, « un enseignant devrait être responsable de la notation, mais peut confier une certaine responsabilité à l'IA », alors que la notation devrait être « personnalisée » afin que les enseignants puissent fournir des commentaires plus spécifiques et témoigner du travail des élèves et, par conséquent, leur permettre de progresser au fil du temps.