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Le CEA lance la plateforme « Devenir scientifique » pour les lycéens

Le CEA lance la plateforme « Devenir scientifique » pour les lycéens

Le 13 septembre 2019 à 09h42

Réalisée en partenariat avec Artips,  elle ambitionne de donner envie aux lycéens de se tourner vers les métiers de la science : « Technicien·ne en chimie, chercheur·se en mathématiques ou encore ingénieur·e en physique, les chercheurs du CEA dévoilent les coulisses de leur métier ».

Après un rapide test de personnalité, des algorithmes identifient ce qu'ils pensent être le ou les métiers les plus en phase avec le lycéen. Ensuite, « chaque métier brosse, en 4 épisodes de 8 minutes chacun, les fondements de sa discipline, le quotidien qui attend le·la lycéen·ne qui choisira cette voie, des exemples concrets de métiers actuels et d’avenir, et les études pour y accéder ».

Pour rappel, le CEA propose aussi des fiches métiers ainsi que des témoignages et parcours de ses scientifiques.

Le 13 septembre 2019 à 09h42

Commentaires (18)

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C’est plutôt bien fait, les espèces de cours après le quizz également !

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Ce quizz…





Question 8 : Ton film préféré c’est…



• Star Trek Beyond.

• Lucy.

• Ready Player One.

• Jurassic World.





Bouse. Bouse. Bouse. Bouse.





Question 10 : Dans l’équipe de foot, tu serais plutôt…



• Un joueur : rien de tel que l’esprit de groupe !

• Le capitaine : tu aimes jouer mais tu aimes aussi rebooster les troupes !

• L’entraineur : analyse, soutien, tactique… le sport passe aussi par la tête !





Pourquoi pas…





Question 13 : Si tu avais un super pouvoir, ce serait…



• Changer de taille, comme Ant Man.

• Courir à la vitesse de la lumière comme Flash.

• Maitriser la matrice, comme Neo.

• Maitriser les éléments, comme les X-Men.





Que des trucs qui chient sur la Science.



Ce quizz c’est un mélange de trucs pertinents et de séduction (un peu moisie et réductrice) du “jeune de base”. Le désespoir… Par contre les “cours” sont effectivement très intéressants et bien foutus.

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Non seulement ça fait quand même plusieurs années que les filières scientifiques sont privilégiées, mais en plus cette écriture inclusive complètement ridicule…

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Elles sont plutôt désertées.



Celles qui ont la côte en ce moment c’est médecine et staps…

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Technicien·ne en chimie, chercheur·se en mathématiques ou encore ingénieur·e en physique,



puis 6 mois de recherche d’emploi, une reconversion en 10 semaines, et paf, développeur·se back-office pour une mutuelle …

 

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Et on leur parle du salaire d’un chargé de cours ?! 😁

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J’imagine bien la pub à la radio “ Si toi aussi tu est un gros nerd, que tu aime être entre couille, que tu veut être payé que dalle après 10 ans d’études et bosser dans une cave, deviens scientifique !”

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Je garde un gout amer de mon passage au Leti / CEA Grenoble.

Chaque salarié est financé à 200% sur divers projets (notamment européens) en récupérant un maximum de financements publics (Europe, France, région, pôle de compétence, commune…).

Au final ils utilisent énormément de stagiaires, doctorants et intérimaires; mais aucune embauche de salarié permanent. Et quand finalement ils en embauchent 1 c’est au tarif d’il y a 20 ans (pas de revalorisation du point) soit 30% de moins que le marché de l’emploi.



Bref, le problème n’est vraiment pas d’attirer plus de lycéen dans les filières scientifiques; ce serait déjà d’embaucher (avec des salaires descents) les scientifiques formés sur deniers publics…



De mon côté j’ai fini par trouver du boulot en Suisse après 5 mois de chômage suite à mon post-doc au CEA pourtant dans le secteur porteur de la microélectronique.

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J’ai ris, mais c’est vrai, j’en ai vue des doctorants qui faisait du dev ou du sys admin  dans les SSII.

Principalement des chimistes et un docteur en mécanique des fluides -> pas de boulot.

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Ben oui, incitons les jeunes à se lancer dans des filières où il n’y a pas d’embauches, c’est bien connu c’est une super idée <img data-src=" />

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Mais quelle horreur. Je ne vais pas sur les sites qui insultent et sabotent notre langue comme ça pour introduire du sexisme en prétextant le combattre (genre de SOS sexisme).

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Aller les jeunes, vous aimez la science fiction et les super héros ?

&nbsp;

Alors combinez les deux en vous battant pour des postes très rares (avoir un poste de chercheur à 30ans c’est le science fiction) et mal payés (vivre d’aventure c’est tout ce qu’il vous faut)&nbsp; !



Merci le CEA <img data-src=" />

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Déjà au lycée il n’y a plus de filière scientifique.

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M’enfin ! a écrit :



cette écriture inclusive complètement ridicule…



quand je vois cette écriture, j’arrête de lire… On met tout au féminin, si ça les amuse, et puis basta.

Comment on fait pour : une sentinelle, une recrue, une victime, une personne, etc. quand c’est un homme ? Ou girafe, une antilope, une gazelle, une tortue, etc. quand c’est un mâle ?


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zitrams a écrit :



Déjà au lycée il n’y a plus de filière scientifique.



sauf que beaucoup d’élèves de 1ère ont choisi la “triplette” maths+physique+SVT, avec le problème de devoir abandonner une des trois “spé” en fin de 1ère… Si on abandonne maths, on peut prendre l’option “maths complémentaires”, qui sera insuffisante pour pas mal de filières du supérieur scientifique, à moins que ledit supérieur baisse -encore une fois- les exigences…


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serpolet a écrit :



sauf que beaucoup d’élèves de 1ère ont choisi la “triplette” maths+physique+SVT, avec le problème de devoir abandonner une des trois “spé” en fin de 1ère… Si on abandonne maths, on peut prendre l’option “maths complémentaires”, qui sera insuffisante pour pas mal de filières du supérieur scientifique, à moins que ledit supérieur baisse -encore une fois- les exigences…





En fait, heureusement que beaucoup d’élèves ont choisi cette triplette. Mais ça n’empêche pas qu’il n’y a plus de filière scientifique ans le sens où ce n’est pas une priorité. Et le problème principal, pour moi, est effectivement qu’il faut abandonner une spécialité en terminale. Ce n’est pas la marque d’un soutien des études scientifiques.


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zitrams a écrit :



Ce n’est pas la marque d’un soutien des études scientifiques.



Toutes les réformes de ces dernières décennies ont été faites pour”casser” la filière S, au prétexte qu’elle était prétendument une filière d’excellence phagocytant tous les bons élèves.

Pour ce faire, réforme après réforme, on a baissé le niveau en maths, et en physique (ce qui permettait d’économiser des postes, et de répondre à la pénurie de profs), passant par exemple de 6h hebdo en maths, à 5h, puis 4h en 1èreS.

Ce faisant, on rendait la filière S encore plus attractive pour les bons élèves pas spécialement scientifiques, renforçant ainsi le défaut qu’on lui reprochait ! La solution aurait été de “durcir” la filière S, faisant fuir ce genre d’élève, qui auraient pu ainsi exceller en ES, et surtout en L, filière désertée (avec une option maths très peu demandée).

Le coup de grâce a été la réforme Blanquer, qui permet à une grande proportion des élèves des lycée généraux de ne plus faire du tout de maths en 1ère et Terminale ! Et d’obliger une partie des élèves de 1ère à abandonner la “spé” maths ! Pendant ce temps, on a renforcé un peu les maths, passant de 2 à 3h, dans certaines filières techno, où les élèves avaient déjà beaucoup de difficultés avec 2h par semaine…

En 20 ans, mon lycée sera passé de 9 postes de maths à 3 postes à terme, lorsque la réforme arrivera en Terminale…


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Pareil, je côtoie régulièrement des reconvertis de filière scientifique qui on lâché l’affaire faute de boulot dans le domaine.

Et vont dans l’IT qui embauche à tour de bras.

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