Dans notre lycée, on fait utiliser à un élève du groupe une Linux/Mint à la première minute du premier cours. Ecran projeté au tableau pour tout le groupe. Il ouvre Firefox, se rend sur notre site, et démarre une petite activité projetée. Jamais vu un élève ne pas arriver à s’en servir.
Il faut voir la sidération du groupe quand ils comprennent qu’il y a une telle alternative et qu’ils n’en ont jamais entendu parler.
Voilà, maintenant on a des gros batons dans les roues de la région pour intégrer ces machines au réseau pédagogique. C’est le sens de la deuxième question de Philippe Latombe: il faut que les colectivités coopèrent.
Le
16/11/2022 à
18h
09
A voir les commentaires qui aprtent dans tous les sens, je me demande qui réfléchit à:
ce qu’on fait à l’école et quels sont les objectifs.
Le niveau des usages pour un élève bachelier, même du meilleur niveau. La plupart d’entre vous en ont une méconnaissance totale. Ces échanges sur la travail en entreprise, le monde “pro”, l’ergonomie, les digressions sur les serveurs ou comment je zappe une ligne sur Libre Office sont justes hors sujet (et de surcroit empiriques, rien d’étayé)…..O_o Quand je lis qu’on ferait un délit de sale gueule à Microsoft, c’est à mourir de rire: les produits sont partout dans l’EN, c’est vraiment se moquer ce genre de posts, sauf si c’est du pur TROLL/LOBBYING.
Le minimum à l’école, du primaire au lycée, c’est de proposer une diversité des usages. +1 pour l’apprentissage des concepts.
Probablement ! T’es vraiment gentil dans la formulation.
Nos postes clients sont intégrés SANS LE MONDRE SOUCI au serveur sous ubuntu Samba+openLDAP. Le bordel ca va être avec l’arrivée d’AD. Vous parlez sans savoir: d’autant que le nombre de formations pour intégrer les clients Windows sont hyper couteuses. Revenez avec des données réelles de l’EN et pas juste avec votre expérience dans votre boite.
Le
13/05/2022 à
16h
43
(quote:2072636:127.0.0.1) Salauds de l’Éducation Nationale qui favorisent l’utilisation des produits Microsoft (75% PDM) au détriment de Linux (3%).
Vous verrez qu’un jour l’EN favorisera l’apprentissage de l’Anglais au détriment du Malayalam. (oui c’est le même ratio 75%/3%)
Faut m’expliquer l’analogie là, ou alors vous avez une méconnaissance complète du rôle de l’éducation. Dans le même genre on arrête la littérature ou les maths en cinquième. Comme si l’EN et l’état francais devait se conformer à l’emprise des acteurs dominants pour concevoir son enseignement. Bonjour l’innovation aussi avec ce raisonnement. Sans compter que cliquer sur un icone sous Cinnamon ca va plomber les élèves, ils ne sauront pas comment cliquer sur un icone sous Windows. Parlez au CNLL aussi des difficultés à recruter dans la filiere open source.
Le
13/05/2022 à
16h
34
Qu’est ce qu’on peut lire comme déclarations de gens qui ne sont pas au courant. Savez-vous me citer les solutions serveurs utlisés dans les régions et départements avant d’être aussi péremptoires ?
Chez nous en Hauts de France, c’est une boite locale qui gère collèges et lycées, ca se passe bien et c’est très peu couteux, depuis plus de 20 ans. Solution basée sur du Ubuntu+open LDAP. Ils sont en train de changer à la région pour du serveur Windows sans aucune raison motivée, et là il faut reformer tout le monde. C’est beaucoup plus cher par poste, quasiment multiplié par 10. Sans compter les couts de formation.
J’ajoute que le ministère développe une solution serveur gratuite, maintenue et accompagnée pour des coûts ridicules nommée EOLE.
Et utiliser du MS Office à ce niveau d’apprentissage n’a aucune raison d’être, et s’il vous plait, regardez les programmes, passez quelques jours avec des élèves aussi. Et imaginez qu’ils ne connaissent que Microsoft du CP au bac pour parler des postes clients, pourtant c’est bien le rôle de l’école d’acculturer à la diversité.
Je suis surpris de voir certains commentaires posté sans tenir compte du sujet. 1- Il s’agit des lycées: donc là on parle de DSI EDUC. L’objet de cette réunion était de parler de serveur sur réseau pédagogique et non de la cantine: toutes les données des élèves passent par là.
2- La solution déployées dans ce cas précis (en fait 95 % des lycées et des collèges de la région: soit près de 600 établissements, le mien compte environ 700 machines) est open source et maintenue par une entreprise régionale. (Solution NON GRATUITE mais peu onéreuse: 0,50cts/PC: je doute que la solution Microsoft soit moins chère).
Cette solution régionale fonctionne et on veut la supprimer au profit de serveurs Microsoft. Les “gens” de cette boite sont partenaires depuis 25 ans de l’EN dans la région. OR, la dernière fois que nous avons vu le DSI de la région, il nous a dit:
Vos postes sous Linux, c’est pas sécurisé. Sans même avoir regardé !!! On a du lui montrer que les élèves étaient authentifié et derrière le proxy. IL en a conclut : vos postes sous Linux vous les mettrez derrière un serveur, et c’est super de les avoir intégrés sur ce réseau là mais on va passer en Full Windows pour le réseau péda et on vous laissera plus faire ça. Non seulement les gens de la boite régionale ne sont pas partis mais ils répondent dès que nous avons un souci technique, notamment pour intégrer nos postes sous LINUX pour les élèves. On ne veut pas virer tous les postes Windows du lycée mais acculturer nos élèves à la diversité, ne pas les enfermer dans une solution qui plus est commerciale dès leur plus jeune âge. C’est de la captation de clientèle.
J’ajoute que le ministère développe une solution pérenne et maintenue nommée EOLE. Arrêtez s’il vous plaît de parler sans savoir.
3- Les LL on parle bien de tout ce qui est disponible et qui FONCTIONNE. Voyez le rapport de M. Latombe: privilégier le libre sauf exception si la solution n’est pas satisfaisante. On est pragmatique, le logiciel libre nous a fait garder des élèves pendant le 1er confinement. Et c’est stupide d’“imposer” du MS du CP à la terminale.
4-Le Tweet de M Roy est piteux et surtout complètement à côté de la plaque. Son seul but est d’intoxiquer le sujet. On est dans le pur lobbying commercial.
6 commentaires
L’Éducation Nationale officialise l’arrêt du déploiement d’Office 365 et de Google for Education dans les écoles
16/11/2022
Le 18/11/2022 à 20h 27
Dans notre lycée, on fait utiliser à un élève du groupe une Linux/Mint à la première minute du premier cours. Ecran projeté au tableau pour tout le groupe.
Il ouvre Firefox, se rend sur notre site, et démarre une petite activité projetée.
Jamais vu un élève ne pas arriver à s’en servir.
Il faut voir la sidération du groupe quand ils comprennent qu’il y a une telle alternative et qu’ils n’en ont jamais entendu parler.
Voilà, maintenant on a des gros batons dans les roues de la région pour intégrer ces machines au réseau pédagogique. C’est le sens de la deuxième question de Philippe Latombe: il faut que les colectivités coopèrent.
Le 16/11/2022 à 18h 09
A voir les commentaires qui aprtent dans tous les sens, je me demande qui réfléchit à:
Ces échanges sur la travail en entreprise, le monde “pro”, l’ergonomie, les digressions sur les serveurs ou comment je zappe une ligne sur Libre Office sont justes hors sujet (et de surcroit empiriques, rien d’étayé)…..O_o
Quand je lis qu’on ferait un délit de sale gueule à Microsoft, c’est à mourir de rire: les produits sont partout dans l’EN, c’est vraiment se moquer ce genre de posts, sauf si c’est du pur TROLL/LOBBYING.
Le minimum à l’école, du primaire au lycée, c’est de proposer une diversité des usages.
+1 pour l’apprentissage des concepts.
Anticor s’attaque au favoritisme de l’Éducation Nationale pour Microsoft et dépose plainte
13/05/2022
Le 13/05/2022 à 16h 49
Nos postes clients sont intégrés SANS LE MONDRE SOUCI au serveur sous ubuntu Samba+openLDAP. Le bordel ca va être avec l’arrivée d’AD.
Vous parlez sans savoir: d’autant que le nombre de formations pour intégrer les clients Windows sont hyper couteuses. Revenez avec des données réelles de l’EN et pas juste avec votre expérience dans votre boite.
Le 13/05/2022 à 16h 43
Faut m’expliquer l’analogie là, ou alors vous avez une méconnaissance complète du rôle de l’éducation. Dans le même genre on arrête la littérature ou les maths en cinquième.
Comme si l’EN et l’état francais devait se conformer à l’emprise des acteurs dominants pour concevoir son enseignement. Bonjour l’innovation aussi avec ce raisonnement.
Sans compter que cliquer sur un icone sous Cinnamon ca va plomber les élèves, ils ne sauront pas comment cliquer sur un icone sous Windows.
Parlez au CNLL aussi des difficultés à recruter dans la filiere open source.
Le 13/05/2022 à 16h 34
Qu’est ce qu’on peut lire comme déclarations de gens qui ne sont pas au courant. Savez-vous me citer les solutions serveurs utlisés dans les régions et départements avant d’être aussi péremptoires ?
Chez nous en Hauts de France, c’est une boite locale qui gère collèges et lycées, ca se passe bien et c’est très peu couteux, depuis plus de 20 ans. Solution basée sur du Ubuntu+open LDAP.
Ils sont en train de changer à la région pour du serveur Windows sans aucune raison motivée, et là il faut reformer tout le monde. C’est beaucoup plus cher par poste, quasiment multiplié par 10. Sans compter les couts de formation.
J’ajoute que le ministère développe une solution serveur gratuite, maintenue et accompagnée pour des coûts ridicules nommée EOLE.
Et utiliser du MS Office à ce niveau d’apprentissage n’a aucune raison d’être, et s’il vous plait, regardez les programmes, passez quelques jours avec des élèves aussi.
Et imaginez qu’ils ne connaissent que Microsoft du CP au bac pour
parler des postes clients, pourtant c’est bien le rôle de l’école d’acculturer à la diversité.
Le député Philippe Latombe plaide pour la généralisation du logiciel libre dans les lycées
11/03/2022
Le 15/03/2022 à 19h 56
Bonjour,
Je suis surpris de voir certains commentaires posté sans tenir compte du sujet.
1- Il s’agit des lycées: donc là on parle de DSI EDUC. L’objet de cette réunion était de parler de serveur sur réseau pédagogique et non de la cantine: toutes les données des élèves passent par là.
2- La solution déployées dans ce cas précis (en fait 95 % des lycées et des collèges de la région: soit près de 600 établissements, le mien compte environ 700 machines) est open source et maintenue par une entreprise régionale. (Solution NON GRATUITE mais peu onéreuse: 0,50cts/PC: je doute que la solution Microsoft soit moins chère).
Cette solution régionale fonctionne et on veut la supprimer au profit de serveurs Microsoft. Les “gens” de cette boite sont partenaires depuis 25 ans de l’EN dans la région.
OR, la dernière fois que nous avons vu le DSI de la région, il nous a dit:
IL en a conclut : vos postes sous Linux vous les mettrez derrière un serveur, et c’est super de les avoir intégrés sur ce réseau là mais on va passer en Full Windows pour le réseau péda et on vous laissera plus faire ça.
Non seulement les gens de la boite régionale ne sont pas partis mais ils répondent dès que nous avons un souci technique, notamment pour intégrer nos postes sous LINUX pour les élèves. On ne veut pas virer tous les postes Windows du lycée mais acculturer nos élèves à la diversité, ne pas les enfermer dans une solution qui plus est commerciale dès leur plus jeune âge. C’est de la captation de clientèle.
J’ajoute que le ministère développe une solution pérenne et maintenue nommée EOLE.
Arrêtez s’il vous plaît de parler sans savoir.
3- Les LL on parle bien de tout ce qui est disponible et qui FONCTIONNE. Voyez le rapport de M. Latombe: privilégier le libre sauf exception si la solution n’est pas satisfaisante.
On est pragmatique, le logiciel libre nous a fait garder des élèves pendant le 1er confinement. Et c’est stupide d’“imposer” du MS du CP à la terminale.
4-Le Tweet de M Roy est piteux et surtout complètement à côté de la plaque. Son seul but est d’intoxiquer le sujet. On est dans le pur lobbying commercial.
5- Microsoft, c’est effectivement un parapluie, même si ca foire, on ne se fait pas engueuler. Cet article est édifiant sur le sujet: https://www.lemagit.fr/etude/Recit-comment-Manutan-sest-sorti-de-la-cyberattaque-du-21-fevrier