Le 24/06/2016 à 17h 00

sr17 a écrit :

Comment tu veux parler de modèle OSI, de DNS ou de VPN si personne ne sait ce qu’est une donnée, un paquet de données ? Et bonne chance pour faire comprendre la notion de données sans travaux pratiques…

 
Tu sais quoi ? “Protocole” et “Couche réseau” sont des notions du programme de Technologie 2016. Et avec : les paquets de données, la transmission de données sur un réseau… En 5e, les élèves découvraient les éléments constituant un réseau et comment ils étaient reliés entre-eux pour que ça fonctionne. Là, on passe à un autre niveau. Et avec ça, la programmation qui est, comme l’a écrit darth21, partagée entre les Mathématiques et la Technologie. En théorie, les 2 disciplines se partagent un programme bien distinct (algorithmie pour les Mathématiques, application et programmation pour la technologie) mais dans les faits tout revient aux Mathématiques.
De toutes façons, il faudrait déjà que les élèves en aient quelque chose à carrer.
Pas gagné.

Le 21/08/2015 à 16h 19

La programmation en Techno… Non, on n’enseigne pas la programmation en techno (ni nul part au collège) mais la mise en pratique des bases de l’algorithmique qui, elle, est  vue en cours de Mathématiques. A l’épreuve de Mathématiques du Brevet des Collèges 2015, il y avait un exercice de création d’un algorithmique basique bidon. Cet enseignement ne casse pas trois pattes à un canard.
Actuellement, la “programmation” d’un système simple est vu au niveau 4e à travers la découverte de la domotique, puis au niveau 3e si le professeur aborde un projet nécessitant la programmation d’un robot/système automatique.

Dans l’une des premières versions de la réforme du collège 2016, le contenu de ce “nouvel” enseignement d’exploration était en parti  inclus dans le programme de Techno qui aurait dû alors être renommé en “systèmes d’informations” au lieu de disparaître totalement des programmes. Finalement, toute la partie algorithmique/programmation (demandée par notre cher président de la république) se retrouve intégralement dans le programme de Mathématiques, ne laissant plus rien à la Techno. Enfin si… Il va falloir aborder l’utilisation d’une imprimante 3D au moins 1 fois sur les 4 années… J’aurais préféré que la Techno soit supprimée comme cela avait déjà été tenté en 2006. Début août, en lisant la circulaire sur cette option, j’ai compris où était passée toute la partie informatique du code actuel de la discipline. Je vais avoir du mal à justifier l’utilité de ma discipline auprès d’élèves qui n’en ont déjà pas grand chose à faire de l’école.

Pourquoi seuls les enseignants de Mathématiques ou P/C peuvent prétendre enseigner cette option ? C’est une question étrange, surtout quand on sait qu’il  existe un CAPET S2I (Sciences Industrielles de l’Ingénieur, qui permet d’enseigner entre-autres ISI/SI, STI2D, Techno…) avec une option Informatique et Numérique ! On marche sur la tête et ce n’est pas près de s’arranger…